Abstract/Sommario: Pochi studi hanno analizzato il modo in cui gli individui con un linguaggio parzialmente intelligibile scelgono di comunicare, compresi i modi, i tempi e i motivi per cui potrebbero utilizzare un dispositivo di generazione del parlato (SGD). Questo studio si proponeva di arricchire la letteratura esplorando il modo in cui questo gruppo di persone utilizza diverse strategie di comunicazione. Sono state condotte interviste qualitative con 10 partecipanti con linguaggio parzialmente intel ...; [Leggi tutto...]
Pochi studi hanno analizzato il modo in cui gli individui con un linguaggio parzialmente intelligibile scelgono di comunicare, compresi i modi, i tempi e i motivi per cui potrebbero utilizzare un dispositivo di generazione del parlato (SGD). Questo studio si proponeva di arricchire la letteratura esplorando il modo in cui questo gruppo di persone utilizza diverse strategie di comunicazione. Sono state condotte interviste qualitative con 10 partecipanti con linguaggio parzialmente intelligibile con l'obiettivo di indagare le percezioni dei partecipanti sulle modalità di comunicazione e sulle strategie comunicative. Le trascrizioni sono state analizzate utilizzando la Framework Analysis per indagare il ruolo delle SGD insieme ad altre strategie di comunicazione. Sono stati identificati i fattori che influenzano il perché, il quando e il come una persona sceglie di comunicare e questi sono stati interpretati come un modello esplicativo della comunicazione con linguaggio parzialmente intelligibile. I partecipanti hanno descritto come hanno deciso se tentare di comunicare e quale metodo di comunicazione utilizzare. Il processo decisionale è stato influenzato dall'importanza del messaggio, dal tempo disponibile, dall'esperienza passata e dall'interlocutore. Ogni tentativo di comunicazione arricchisce l'esperienza di comunicazione di un individuo e influenza le decisioni successive. Questo studio suggerisce che le persone con linguaggio parzialmente intelligibile sono a rischio di ambienti e reti di comunicazione ridotti e che gli attuali SGD potrebbero non essere progettati in modo da riconoscere le loro particolari esigenze.
Abstract/Sommario: Lo scopo di questo studio è stato quello di selezionare una lista di vocaboli fondamentali ottenuti da persone taiwanesi di lingua cinese mandarino senza disabilità. Il cinese mandarino è la lingua dominante e ufficiale di Taiwan. Per lo studio sono stati reclutati 28 partecipanti, equamente divisi tra sette gruppi di età. In totale, sono stati raccolti 112 campioni in diversi contesti comunicativi. I risultati hanno indicato che le 100 parole principali selezionate avevano una copertu ...; [Leggi tutto...]
Lo scopo di questo studio è stato quello di selezionare una lista di vocaboli fondamentali ottenuti da persone taiwanesi di lingua cinese mandarino senza disabilità. Il cinese mandarino è la lingua dominante e ufficiale di Taiwan. Per lo studio sono stati reclutati 28 partecipanti, equamente divisi tra sette gruppi di età. In totale, sono stati raccolti 112 campioni in diversi contesti comunicativi. I risultati hanno indicato che le 100 parole principali selezionate avevano una copertura del 66,7% dell'intero campione composito. La proporzione di parole funzionali rispetto a quelle di contenuto nelle prime 100 parole fondamentali era rispettivamente dell'11% e dell'89%. Il vocabolario di base è stato suddiviso in otto parti del discorso, tra cui nomi, pronomi, numeri, avverbi, determinatori, preposizioni, aggettivi e verbi. Vengono discusse le implicazioni, i limiti e le ulteriori ricerche.
Abstract/Sommario: Il comportamento comunicativo dei bambini piccoli con significativi ritardi nello sviluppo cognitivo e motorio è generalmente considerato limitato, idiosincratico e non intenzionale. Attualmente, i cambiamenti tra i bambini e all'interno di essi nel corso del tempo per quanto riguarda il loro comportamento comunicativo sono difficili da rilevare. Questo articolo descrive uno studio osservazionale esplorativo che si basa sui dati del primo punto di raccolta di 38 bambini che partecipano ...; [Leggi tutto...]
Il comportamento comunicativo dei bambini piccoli con significativi ritardi nello sviluppo cognitivo e motorio è generalmente considerato limitato, idiosincratico e non intenzionale. Attualmente, i cambiamenti tra i bambini e all'interno di essi nel corso del tempo per quanto riguarda il loro comportamento comunicativo sono difficili da rilevare. Questo articolo descrive uno studio osservazionale esplorativo che si basa sui dati del primo punto di raccolta di 38 bambini che partecipano a un progetto longitudinale sulle traiettorie di sviluppo dei bambini con ritardi significativi nello sviluppo cognitivo e motorio. Gli obiettivi di questo studio erano: (a) descrivere in dettaglio il comportamento comunicativo dei partecipanti con variabili legate alla comunicazione che riflettessero le differenze tra gli individui, (b) creare variabili riassuntive e (c) esplorare se fosse possibile individuare sottogruppi di bambini. Sono stati utilizzati uno schema di codifica sviluppato autonomamente e statistiche descrittive combinate con analisi correlazionali, seguite da un'analisi delle componenti principali e dall'ispezione visiva dei risultati di questa analisi. Le differenze all'interno del gruppo relative al comportamento comunicativo sono state caratterizzate utilizzando 16 variabili. Sulla base di queste variabili, sono state formulate tre componenti principali: competenza comunicativa, espressioni di disagio e rifiuto e differenziazione in base all'obiettivo. Tutti i bambini partecipanti sono risultati unici in termini di punteggi delle componenti e di relazione tra i punteggi delle componenti.
Abstract/Sommario: La stimolazione linguistica assistita è una strategia di input aumentata che facilita le abilità linguistiche espressive e ricettive delle persone che necessitano di comunicazione aumentativa e alternativa (CAA). Lo scopo di questo studio è stato quello di determinare e confrontare l'acquisizione di elementi del vocabolario ricettivo durante l'implementazione della stimolazione linguistica assistita con dosaggi del 40% e del 70%, rispettivamente. Un disegno di trattamento alternato ada ...; [Leggi tutto...]
La stimolazione linguistica assistita è una strategia di input aumentata che facilita le abilità linguistiche espressive e ricettive delle persone che necessitano di comunicazione aumentativa e alternativa (CAA). Lo scopo di questo studio è stato quello di determinare e confrontare l'acquisizione di elementi del vocabolario ricettivo durante l'implementazione della stimolazione linguistica assistita con dosaggi del 40% e del 70%, rispettivamente. Un disegno di trattamento alternato adattato è stato replicato su sei partecipanti con bisogni comunicativi complessi e grave disabilità intellettiva. Tutti i partecipanti hanno dimostrato l'acquisizione del vocabolario ricettivo quando la stimolazione linguistica assistita è stata fornita con un dosaggio del 70%, mentre due partecipanti hanno dimostrato l'acquisizione quando è stato fornito un dosaggio del 40%. L'acquisizione del vocabolario ricettivo è stata mantenuta dopo un periodo di sospensione di 6 giorni. Il dosaggio dell'input aumentato può avere un impatto sull'acquisizione del vocabolario ricettivo per i bambini con esigenze comunicative complesse e grave disabilità intellettiva, con dosaggi più elevati che risultano più efficaci per alcuni partecipanti. I risultati indicano che i medici devono essere consapevoli che il dosaggio è una considerazione importante quando si fornisce una stimolazione linguistica assistita per facilitare l'acquisizione del vocabolario ricettivo nei bambini con bisogni comunicativi complessi e disabilità intellettiva grave.
Abstract/Sommario: L'obiettivo di questo studio è stato quello di selezionare le parole più frequentemente utilizzate come riferimento per la selezione del vocabolario di base per i bambini di lingua ebraica che necessitano di AAC. L'articolo descrive il vocabolario utilizzato da 12 bambini di lingua ebraica in età prescolare con sviluppo tipico in due diverse condizioni: conversazione tra pari e conversazione tra pari con la mediazione di un adulto. I campioni linguistici sono stati audio-registrati, tr ...; [Leggi tutto...]
L'obiettivo di questo studio è stato quello di selezionare le parole più frequentemente utilizzate come riferimento per la selezione del vocabolario di base per i bambini di lingua ebraica che necessitano di AAC. L'articolo descrive il vocabolario utilizzato da 12 bambini di lingua ebraica in età prescolare con sviluppo tipico in due diverse condizioni: conversazione tra pari e conversazione tra pari con la mediazione di un adulto. I campioni linguistici sono stati audio-registrati, trascritti e analizzati utilizzando gli strumenti CHILDES (Child Language Data Exchange System) per identificare le parole usate più frequentemente. I 200 principali lessemi (tutte le variazioni di una singola parola) nelle condizioni di conversazione tra pari e di conversazione tra pari mediata da un adulto rappresentavano rispettivamente l'87,15% (n = 5008 tokens) e l'86,4% (n = 5331 tokens) dei tokens totali prodotti in ciascun campione linguistico (n = 5746, n = 6168). Un vocabolario sostanzialmente sovrapposto di 337 lessemi ha rappresentato fino all'87% (n = 10411) dei token prodotti nell'elenco composito (n = 11914). I risultati indicano che un insieme relativamente piccolo di parole rappresenta un'ampia percentuale delle parole utilizzate dai bambini in età prescolare nelle due diverse condizioni. Vengono discusse le implicazioni generali e specifiche della lingua per la selezione del vocabolario di base per i bambini che necessitano di dispositivi AAC.
Abstract/Sommario: La comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) è stata utilizzata da pazienti con disturbi acquisiti della comunicazione espressiva come alternativa al linguaggio naturale. L'uso di simboli per esprimere il dolore, che è intangibile, è impegnativo perché la progettazione di una serie di simboli comprensibili per rappresentare esperienze personali come il dolore non è semplice. Questo studio descrive (a) lo sviluppo di simboli per esprimere il dolore, derivati da similitudini e metafo ...; [Leggi tutto...]
La comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) è stata utilizzata da pazienti con disturbi acquisiti della comunicazione espressiva come alternativa al linguaggio naturale. L'uso di simboli per esprimere il dolore, che è intangibile, è impegnativo perché la progettazione di una serie di simboli comprensibili per rappresentare esperienze personali come il dolore non è semplice. Questo studio descrive (a) lo sviluppo di simboli per esprimere il dolore, derivati da similitudini e metafore cinesi legate al dolore, per un'applicazione mobile AAC sviluppata specificamente per questo studio e nota come PainDiary e (b) una valutazione dell'adeguatezza dell'applicazione rispetto ai metodi convenzionali di raccolta delle informazioni sul dolore. I simboli rappresentavano il dolore e il disagio da cefalea, che è prevalente tra i pazienti neurochirurgici. I partecipanti erano 31 pazienti con diagnosi di disturbi acquisiti della comunicazione espressiva che stavano ricevendo cure in un reparto generale di neurochirurgia del Chang Gung Memorial Hospital di Taiwan e 14 infermieri che lavoravano nel reparto. Le informazioni sul dolore sono state raccolte dagli infermieri con metodi convenzionali e con l'applicazione PainDiary. Sono stati confrontati i dati di valutazione, tra cui l'accuratezza, l'efficienza e la soddisfazione degli utenti di PainDiary. I risultati mostrano che l'uso dell'app è stato efficace nel segnalare il dolore e che i pazienti hanno richiesto meno tempo per segnalare un evento doloroso. I risultati indicano inoltre che l'applicazione PainDiary è stata accolta meglio dai soggetti più giovani rispetto a quelli più anziani.
