Abstract/Sommario: L'evidenza suggerisce che i giovani con disturbo dello spettro autistico hanno livelli più bassi di regolazione delle emozioni rispetto ai coetanei con sviluppo tipico e faticano a modulare la frequenza e l'intensità delle loro emozioni. Può darsi che queste difficoltà di regolazione delle emozioni siano il risultato di alessitimia concomitante piuttosto che essere un sintomo fondamentale dell'autismo. Lo studio ha indagato sulle associazioni tra alessitimia e regolazione emotiva in 43 ...; [Leggi tutto...]
L'evidenza suggerisce che i giovani con disturbo dello spettro autistico hanno livelli più bassi di regolazione delle emozioni rispetto ai coetanei con sviluppo tipico e faticano a modulare la frequenza e l'intensità delle loro emozioni. Può darsi che queste difficoltà di regolazione delle emozioni siano il risultato di alessitimia concomitante piuttosto che essere un sintomo fondamentale dell'autismo. Lo studio ha indagato sulle associazioni tra alessitimia e regolazione emotiva in 43 giovani con auismo, di età compresa tra 10 e 18 anni, attraverso questionari di relazione personale e dei genitori. I genitori hanno compilato questionari che misuravano le capacità di regolazione delle emozioni del giovane e la gravità dei sintomi dell'autismo. I giovani hanno completato le misure di regolazione delle emozioni e alessitimia. L'analisi correlazionale e la regressione lineare sono state utilizzate per studiare le relazioni tra gravità dell'autismo, alessitimia e regolazione delle emozioni. Come previsto, i giovani hanno riportato alti livelli di alessitimia e un alto livello di disregolazione emotiva. I genitori hanno anche valutato i giovani come ricchi di disregolazione emotiva. Sono emerse correlazioni statisticamente significative tra alessitimia e regolazione delle emozioni, come riportato dagli stessi giovani, con alcune grandi dimensioni dell'effetto. Il rapporto dei genitori sulla regolazione delle emozioni non era correlato alla misura dell'alessitimia. Viene discussa la fonte delle discrepanze tra le percezioni di genitori e adolescenti della regolazione delle emozioni e del riconoscimento delle emozioni. Questi risultati hanno messo in evidenza il ruolo chiave che le difficoltà di regolazione delle emozioni giocano nella vita dei giovani con autismo e l'associazione con l'alessitimia. È probabile che alti livelli di alessitimia influiscano sulla selezione di strategie di regolazione delle emozioni appropriate. Vengono discusse le implicazioni cliniche per il trattamento.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno inteso stabilire pratiche basate su prove con una ricerca su singoli studi e meta analisi. Hanno voluto riassumere ulteriormente le prove scientifiche su un argomento specifico sintetizzando le revisioni per determinare le pratiche che hanno una solida base di prove e per identificare le aree di debolezza metodologica e le lacune nella letteratura. È stata condotta una mega-revisione su revisioni della letteratura, revisioni sistematiche e meta-analisi sugli interventi ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno inteso stabilire pratiche basate su prove con una ricerca su singoli studi e meta analisi. Hanno voluto riassumere ulteriormente le prove scientifiche su un argomento specifico sintetizzando le revisioni per determinare le pratiche che hanno una solida base di prove e per identificare le aree di debolezza metodologica e le lacune nella letteratura. È stata condotta una mega-revisione su revisioni della letteratura, revisioni sistematiche e meta-analisi sugli interventi che utilizzano interventi di comunicazione aumentativa e alternativa (CAA) per bambini con disabilità intellettive e dello sviluppo dal 2000 alla metà del 2020. Sono stati riportati e riepilogati i dati demografici dei partecipanti e dei ricercatori, gli interventi, le impostazioni, i risultati e le raccomandazioni di ciascuna revisione. Uno strumento di misurazione per valutare le revisioni sistematiche (AMSTAR 2; Shea et al., 2017) è stato utilizzato per esaminare il rigore metodologico di 84 revisioni incluse. Negli ultimi 20 anni, le revisioni pubblicate sono leggermente aumentate in termini di rigore metodologico, ma dimostrano una serie di debolezze metodologiche che sminuiscono la forza dell'evidenza per gli interventi di CAA con questa popolazione. Vengono discussi suggerimenti per migliorare il rigore metodologico delle revisioni della letteratura e aree di ricerca futura specifiche per gli interventi di CAA.
Abstract/Sommario: La teoria dell'autodeterminazione considera che sia le questioni ambientali (come l'opportunità di scelta) che i fattori intra-individuali siano correlati o predittivi dell'autodeterminazione. Per quanto riguarda i fattori interni all'individuo, alcuni studi hanno esplorato i legami tra funzionamento intellettivo e autodeterminazione nelle persone con sindrome di Down. Ma i legami tra l'autodeterminazione e alcune abilità cognitive (memoria e linguaggio) e motorie non sono stati chiara ...; [Leggi tutto...]
La teoria dell'autodeterminazione considera che sia le questioni ambientali (come l'opportunità di scelta) che i fattori intra-individuali siano correlati o predittivi dell'autodeterminazione. Per quanto riguarda i fattori interni all'individuo, alcuni studi hanno esplorato i legami tra funzionamento intellettivo e autodeterminazione nelle persone con sindrome di Down. Ma i legami tra l'autodeterminazione e alcune abilità cognitive (memoria e linguaggio) e motorie non sono stati chiaramente stabiliti. In questo studio, sono stati confrontati tre gruppi di persone con sindrome di Down classificate in base ai loro punteggi di autodeterminazione con un gruppo di controllo adulto. Il confronto ha riguardato diverse aree delle abilità cognitive e motorie. I risultati mostrano che gli individui più autodeterminati con sindrome di Down hanno migliori abilità in molte aree come la memoria, le abilità motorie e linguistiche, rispetto agli individui meno autodeterminati. La teoria dell'autodeterminazione permette di interpretare i risultati in termini di ruolo dell'ambiente (e di adeguati supporti ambientali) nello sviluppo dell'autodeterminazione e attraverso il più frequente svolgimento delle attività quotidiane, nello sviluppo delle capacità cognitive e abilità motorie.
Abstract/Sommario: Abbiamo indagato sull'associazione tra il caregiving di bambini in età prescolare con disabilità dello sviluppo, la salute materna e l'uso dell'assistenza sanitaria primaria collegata tramite i dati della coorte di nascita di Born in Bradford. Le madri caregiver che non hanno fatto attenzione alla salute prenatale, all'uso dell'assistenza sanitaria e con basso stato socioeconomico, avevano più probabilità rispetto alle altre madri di avere sintomi di disagio psicologico, esaurimento e ...; [Leggi tutto...]
Abbiamo indagato sull'associazione tra il caregiving di bambini in età prescolare con disabilità dello sviluppo, la salute materna e l'uso dell'assistenza sanitaria primaria collegata tramite i dati della coorte di nascita di Born in Bradford. Le madri caregiver che non hanno fatto attenzione alla salute prenatale, all'uso dell'assistenza sanitaria e con basso stato socioeconomico, avevano più probabilità rispetto alle altre madri di avere sintomi di disagio psicologico, esaurimento e possibilmente mal di testa e muscolo-scheletrico. Nonostante la maggiore prevalenza dei sintomi, non hanno più accesso ai servizi sanitari e possono ricorrere meno spesso all'assistenza sanitaria per disagio psicologico. In generale, lo svantaggio socioeconomico era associato a una salute peggiore. L'etnia pachistana (confronto ai bianchi britannici) e la consultazione prenatale erano fortemente associate a tassi di consultazione postnatale più elevati. La cattiva salute prenatale, l'uso dell'assistenza sanitaria e lo stato socioeconomico sono fattori importanti nell'individuazione della malattia postnatale attraverso i servizi di assistenza primaria. Se l'onere del caregiver e il rischio di sotto-rilevare (e quindi sotto-trattare) la cattiva salute del caregiver non vengono affrontati durante il periodo prescolare, le disuguaglianze di salute tra i caregiver e le altre madri e le loro famiglie possono persistere e crescere. La salute delle madri di bambini piccoli disabili, in particolare i loro bisogni sanitari insoddisfatti, merita attenzione nella ricerca e nella pratica clinica.
Abstract/Sommario: Questo studio aveva lo scopo di indagare l'impatto della musica sulle prestazioni dell'esercizio e sulla risposta affettiva all'esercizio in individui con sindrome di Down. Dodici individui con sindrome di Down hanno completato un protocollo di camminata su tapis roulant sia in condizioni di musica che in assenza di musica. In questo studio sono stati misurati la frequenza cardiaca, i passi a piedi, il tasso di sforzo percepito e i punteggi di godimento. I partecipanti hanno camminato ...; [Leggi tutto...]
Questo studio aveva lo scopo di indagare l'impatto della musica sulle prestazioni dell'esercizio e sulla risposta affettiva all'esercizio in individui con sindrome di Down. Dodici individui con sindrome di Down hanno completato un protocollo di camminata su tapis roulant sia in condizioni di musica che in assenza di musica. In questo studio sono stati misurati la frequenza cardiaca, i passi a piedi, il tasso di sforzo percepito e i punteggi di godimento. I partecipanti hanno camminato in modo significativo più passi con un aumento della frequenza cardiaca durante l'esercizio e la percentuale di MaxHR raggiunta in condizioni di musica. Si ipotizza che il coinvolgimento della musica possa motivare i partecipanti con sindrome di Down a esercitare uno sforzo maggiore. Tuttavia, lo sforzo percepito e il divertimento non sono stati influenzati in modo significativo dalla musica. L'effetto positivo della musica potrebbe non essere abbastanza forte da interferire con l'input sensoriale periferico poiché metà dei partecipanti si è esibita a un livello vigoroso. Tuttavia, l'implicazione dei risultati ha mostrato che la musica potrebbe promuovere le prestazioni fisiche con benefici per la salute nelle persone con sindrome di Down.
Abstract/Sommario: Questo studio ha inteso valutare se le capacità funzionali di cura di sé e la presenza di problemi comportamentali nei giovani con disabilità dello sviluppo sono associate alla pianificazione dei genitori per la transizione del giovane all'età adulta. Sono stati coinvolti 167 genitori di giovani di età compresa tra 10 e 22 anni con disturbo dello spettro autistico, ADHD e/o altre disabilità dello sviluppo che hanno completato un questionario sulla transizione all'età adulta. Lo stato d ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha inteso valutare se le capacità funzionali di cura di sé e la presenza di problemi comportamentali nei giovani con disabilità dello sviluppo sono associate alla pianificazione dei genitori per la transizione del giovane all'età adulta. Sono stati coinvolti 167 genitori di giovani di età compresa tra 10 e 22 anni con disturbo dello spettro autistico, ADHD e/o altre disabilità dello sviluppo che hanno completato un questionario sulla transizione all'età adulta. Lo stato di auto-cura del bambino valutato dai genitori è stato misurato utilizzando una scala a sei voci che aveva un'eccellente affidabilità. I modelli di regressione multivariata hanno rivelato che i genitori avevano meno probabilità di pianificare la transizione del giovane all'età adulta se il loro bambino avesse bisogno di maggiore assistenza per abilità funzionali di cura di sé. Nonostante questa scoperta inaspettata, un maggiore bisogno di assistenza da parte dei bambini per la cura di sé era associato a minori aspettative dei genitori che i loro figli avrebbero vissuto in modo indipendente all'età di 22 anni e 35. La presenza di problemi comportamentali (aggressività, comportamenti sessuali e problemi di sicurezza) era anche associata a minori probabilità di aspettative dei genitori che il loro bambino vivesse in modo indipendente nell'età adulta. Nonostante questa scoperta inaspettata, un maggiore bisogno di assistenza da parte dei bambini per la cura di sé era associato a minori aspettative dei genitori che i loro figli avrebbero vissuto in modo indipendente all'età di 22 anni. La presenza di problemi comportamentali (aggressività, comportamenti sessuali e problemi di sicurezza) era anche associata a minori probabilità di aspettative dei genitori che il loro bambino vivesse in modo indipendente nell'età adulta. Nonostante la consapevolezza dei genitori delle difficoltà che i loro figli dovranno affrontare, una minore indipendenza dei giovani con capacità di cura di sé è stata associata a minori probabilità di piani per la transizione all'età adulta e alle aspettative di una vita indipendente. I risultati supportano la necessità di interventi continui mirati a migliorare le abilità della vita quotidiana per raggiungere l'indipendenza funzionale nell'età adulta, nonché interventi incentrati sull'aggressività, la sicurezza e la sessualità degli individui.
Abstract/Sommario: In questo studio, i ricercatori hanno implementato un breve programma di formazione nell'intervento comportamentale evolutivo naturalistico con tre triadi partecipanti. Ogni triade era composta da un tecnico di intervento precoce, un genitore Latinx di lingua inglese e il bambino di quel genitore con disturbo dello spettro autistico o primi segni di autismo che aveva un linguaggio vocale limitato. Gli effetti di una singola sessione di formazione, più due sessioni di coaching per i ric ...; [Leggi tutto...]
In questo studio, i ricercatori hanno implementato un breve programma di formazione nell'intervento comportamentale evolutivo naturalistico con tre triadi partecipanti. Ogni triade era composta da un tecnico di intervento precoce, un genitore Latinx di lingua inglese e il bambino di quel genitore con disturbo dello spettro autistico o primi segni di autismo che aveva un linguaggio vocale limitato. Gli effetti di una singola sessione di formazione, più due sessioni di coaching per i ricercatori, sono stati valutati utilizzando un design multiplo di sedute non simultanee tra i partecipanti. Le variabili dipendenti primarie includevano (a) il numero di turni comunicativi mirati completati tra il genitore e il bambino e (b) il numero di risposte di comunicazione target indipendenti dal bambino (gesti e segni manuali) durante le routine selezionate dalla famiglia. Ulteriori misure hanno esaminato se i genitori usassero le strategie insegnate loro durante la formazione e se i fornitori di interventi precoci affrontassero le strategie insegnate tramite il coaching. Una misura di validità sociale è stata utilizzata per determinare il punto di vista dei genitori e del fornitore della formazione. A causa delle restrizioni COVID-19, le sessioni di formazione e post-formazione sono state erogate tramite telemedicina per due triadi. Sebbene le tendenze e la variabilità dei dati differissero tra le triadi, dopo la formazione, tutte e tre le famiglie hanno aumentato il numero di turni di comunicazione target completati e tutti e tre i bambini hanno mostrato tassi più elevati di risposte comunicative indipendenti. Genitori e fornitori hanno implementato strategie insegnate e riportato gli effetti positivi del programma. Vengono discusse le implicazioni riguardanti l'uso dei metodi di intervento naturalistico per le famiglie Latinx, l'utilità di modelli di formazione breve per soddisfare le esigenze dei programmi di intervento precoce con risorse insufficienti e i potenziali usi della telemedicina.
Abstract/Sommario: Ci sono poche procedure pubblicate per insegnare abilità atletiche a bambini con disturbo dello spettro autistico. Questo studio ha utilizzato una linea di base multipla tra i partecipanti al progetto per valutare gli effetti di sollecitazione, sottrazione del comando e rinforzo differenziale sulle abilità di tiro a canestro di quattro ragazzi in età scolare con diagnosi di autismo. Durante l'indagine di base, tutti e quattro i ragazzi raramente hanno eseguito canestri corretti e preci ...; [Leggi tutto...]
Ci sono poche procedure pubblicate per insegnare abilità atletiche a bambini con disturbo dello spettro autistico. Questo studio ha utilizzato una linea di base multipla tra i partecipanti al progetto per valutare gli effetti di sollecitazione, sottrazione del comando e rinforzo differenziale sulle abilità di tiro a canestro di quattro ragazzi in età scolare con diagnosi di autismo. Durante l'indagine di base, tutti e quattro i ragazzi raramente hanno eseguito canestri corretti e precisi all'altezza e alla distanza regolamentari per la loro fascia giovanile. Dopo l'intervento, tutti e quattro i ragazzi hanno aumentato la loro percentuale di tiri corretti e precisione e le loro abilità di tiro sono state utilizzate nellel attività agonistiche con i coetanei.
Abstract/Sommario: Le alterazioni della risposta empatica sono legate alla diminuzione delle interazioni sociali e al minor numero di amicizie per gli adolescenti con disturbo dello spettro autistico. Insegnare agli adolescenti a rispondere in modo empatico durante la conversazione può favorire lo sviluppo di sane relazioni sociali. Il presente studio ha esaminato l'efficacia di un pacchetto di intervento di feedback video sull'empatia affettiva per insegnare la comunicazione empatica a quattro adolescen ...; [Leggi tutto...]
Le alterazioni della risposta empatica sono legate alla diminuzione delle interazioni sociali e al minor numero di amicizie per gli adolescenti con disturbo dello spettro autistico. Insegnare agli adolescenti a rispondere in modo empatico durante la conversazione può favorire lo sviluppo di sane relazioni sociali. Il presente studio ha esaminato l'efficacia di un pacchetto di intervento di feedback video sull'empatia affettiva per insegnare la comunicazione empatica a quattro adolescenti con autismo (11-14 anni). Due dei quattro partecipanti hanno soddisfatto il criterio di padronanza, mantenuto capacità di empatia fino a 4 settimane dopo l'intervento ed empatia generalizzata verso un diverso interlocutore. Vengono discussi gli effetti e le implicazioni dell'intervento e dei risultati, nonché le direzioni future per la ricerca.
