Abstract/Sommario: L'"impennata" è un movimento utile che permette all'utente su sedia a rotelle di superare una serie di ostacoli ambientali. L'incapacità della maggior parte degli utenti su sedie a rotelle di eseguire impennate è dovuta alla mancanza di un addestramento specifico. Il programma di formazione per le abilità su sedia a rotelle (WSTP) è un protocollo strutturato utilizzato per testare e formare gli utenti e/o i loro assistenti. Per testare l'ipotesi che la formazione basata sulle linee gui ...; [Leggi tutto...]
L'"impennata" è un movimento utile che permette all'utente su sedia a rotelle di superare una serie di ostacoli ambientali. L'incapacità della maggior parte degli utenti su sedie a rotelle di eseguire impennate è dovuta alla mancanza di un addestramento specifico. Il programma di formazione per le abilità su sedia a rotelle (WSTP) è un protocollo strutturato utilizzato per testare e formare gli utenti e/o i loro assistenti. Per testare l'ipotesi che la formazione basata sulle linee guida WSTP date agli studenti di terapia occupazionale migliorerebbe le loro capacità di insegnare questa tecnica sono stati presi 15 studenti di Terapia occupazionale. I soggetti sono stati addestrati per l'impennata utilizzando le linee guida WSTP. Sono stati valutati utilizzando le misure di esito. C'era una differenza significativa tra la misura pre e post formazione. La formazione basata sulle linee guida WSTP fornita agli studenti di Terapia Occupazionale ha migliorato le loro capacità di eseguire l'impennata.
Abstract/Sommario: L'obiettivo principale di questo studio era determinare gli effetti dell'allenamento intensivo specifico dell'arto inferiore sulle prestazioni motorie funzionali nei bambini con paralisi cerebrale spastica e valutare la fattibilità dell'esercizio a catena cinetica chiusa sulle capacità motorie funzionali nei bambini con paralisi cerebrale. Lo studio consisteva in due gruppi e tre misurazioni, pre-intervento, post-intervento e follow-up su 18 bambini con diplegia spastica di cui 11 masc ...; [Leggi tutto...]
L'obiettivo principale di questo studio era determinare gli effetti dell'allenamento intensivo specifico dell'arto inferiore sulle prestazioni motorie funzionali nei bambini con paralisi cerebrale spastica e valutare la fattibilità dell'esercizio a catena cinetica chiusa sulle capacità motorie funzionali nei bambini con paralisi cerebrale. Lo studio consisteva in due gruppi e tre misurazioni, pre-intervento, post-intervento e follow-up su 18 bambini con diplegia spastica di cui 11 maschi e 7 femmine. Tutti i soggetti sono stati precedentemente sottoposti a fisioterapia e nessuno è stato autorizzato a frequentare la fisioterapia oltre al protocollo di intervento. La forza funzionale è stata valutata con il Lateral step up test, le prestazioni motorie funzionali sono state valutate con il test dell'altezza minima dalla sedia, la scala di valutazione motoria (oggetto da seduto a stare in piedi), test del cammino di 10 metri, test del cammino di 2 minuti. Il test di step up laterale di entrambe le gambe ha dimostrato il miglioramento significativo mentre il gruppo di controllo non ha mostrato alcun miglioramento. La scala di valutazione motoria - l'elemento da seduto a in piedi ha mostrato un cambiamento significativo prima e dopo l'allenamento rispetto al gruppo di controllo. Il punteggio del test della sedia con altezza minima ha dimostrato un miglioramento significativo nel gruppo di intervento dopo l'allenamento. Tutto il miglioramento nel gruppo di intervento è stato mantenuto al follow-up senza alcun calo significativo. Il risultato del presente studio clinico randomizzato supporta l'opinione che un programma di allenamento di quattro settimane composto da carichi di peso esercita la forza funzionale dei muscoli degli arti inferiori e migliora anche le prestazioni motorie funzionali come camminare, correre, salire le scale, sedersi e stare in piedi nei bambini con paralisi cerebrale diplegica spastica, i risultati sono in accordo con altri studi precedenti che hanno dimostrato che l'allenamento della forza funzionale nella paralisi cerebrale è associato al miglioramento delle funzioni motorie.
Abstract/Sommario: L'attuale studio si è proposto di utilizzare la terapia del gioco nel trattamento di bambini con iperattività da deficit di attenzione con l'obiettivo di determinarne gli effetti benefici su questa popolazione. Sono stati inclusi nello studio 50 bambini con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione e iperattività di età compresa tra 5 e 12 anni che soddisfacevano i criteri di selezione. È stata eseguita una valutazione pediatrica di routine e l'attenzione è stata valutata utilizzan ...; [Leggi tutto...]
L'attuale studio si è proposto di utilizzare la terapia del gioco nel trattamento di bambini con iperattività da deficit di attenzione con l'obiettivo di determinarne gli effetti benefici su questa popolazione. Sono stati inclusi nello studio 50 bambini con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione e iperattività di età compresa tra 5 e 12 anni che soddisfacevano i criteri di selezione. È stata eseguita una valutazione pediatrica di routine e l'attenzione è stata valutata utilizzando la scala di valutazione dell'insegnante abbreviata di Conners. I bambini sono stati poi divisi in 2 gruppi. Il gruppo A era sperimentale e riceveva la terapia del gioco insieme ai farmaci. Il gruppo B era di controllo e riceveva solo farmaci. La terapia del gioco è stata somministrata per un'ora al giorno per un mese e sono stati valutati i valori post intervento. L'analisi statistica dei dati supporta l'effetto benefico della terapia del gioco sulla componente dell'attenzione dei bambini con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione e iperattività. Il miglioramento oggettivo nella maggior parte dei soggetti è stato statisticamente significativo, ovvero la diminuzione del punteggio sulla scala di valutazione abbreviata dell'insegnante di Conners. Dallo studio è stato osservato che l'intervento di terapia del gioco è efficace e benefico nella riabilitazione del disturbo da deficit di attenzione e iperattività.
