Abstract/Sommario: I giovani adulti che soffrono di problemi di salute mentale sono meno istruiti dei loro coetanei, il che li pone in una posizione più vulnerabile per le possibilità di impiego e carriera. Sebbene i modelli di occupazione assistita siano stati ampiamente implementati, possono essere necessari supporti educativi per contribuire a un'occupazione sostenibile a lungo termine. Lo scopo di questo studio era descrivere lo stato della ricerca attuale sui servizi di educazione assistita per le p ...; [Leggi tutto...]
I giovani adulti che soffrono di problemi di salute mentale sono meno istruiti dei loro coetanei, il che li pone in una posizione più vulnerabile per le possibilità di impiego e carriera. Sebbene i modelli di occupazione assistita siano stati ampiamente implementati, possono essere necessari supporti educativi per contribuire a un'occupazione sostenibile a lungo termine. Lo scopo di questo studio era descrivere lo stato della ricerca attuale sui servizi di educazione assistita per le persone con problemi di salute mentale, con particolare attenzione agli studi che affrontano obiettivi sia educativi che professionali. È stata condotta una revisione dell'ambito degli articoli pubblicati tra il 2000 e il luglio 2020. I risultati, basati su 56 articoli inclusi, sono stati analizzati sia in modo descrittivo che tematico. I risultati suggeriscono che l'attenzione nella letteratura si è concentrata principalmente sull'adattamento e l'implementazione di modelli per le esigenze di diverse popolazioni e contesti. Molti di questi si basano su modelli integrati incentrati sui bisogni sia professionali che educativi. Nonostante ci si rivolga a popolazioni diverse e si lavori in contesti diversi, è possibile identificare una serie di componenti essenziali quando si fornisce supporto educativo. La revisione suggerisce la necessità di considerare il lavoro e gli studi altrettanto importanti dal punto di vista dello sviluppo della carriera. La base di conoscenza sviluppata attraverso lo studio dei servizi educativi supportati e delle componenti educative dei servizi emergenti, può contribuire all'ulteriore sviluppo di modelli integrati per i giovani adulti.
