Abstract/Sommario: Genitori e insegnanti di bambini con bisogni speciali affrontano difficoltà socio-emotive uniche nello svolgimento dei loro ruoli di caregiving. Lo stress associato a questi ruoli influisce sulla salute e sul benessere dei genitori e degli educatori specializzati, nonché sulla qualità dei genitori e dell'insegnamento. Nessuno studio rigoroso ha valutato se l'allenamento per la consapevolezza potrebbe essere una strategia efficace per ridurre lo stress e coltivare il benessere e la cura ...; [Leggi tutto...]
Genitori e insegnanti di bambini con bisogni speciali affrontano difficoltà socio-emotive uniche nello svolgimento dei loro ruoli di caregiving. Lo stress associato a questi ruoli influisce sulla salute e sul benessere dei genitori e degli educatori specializzati, nonché sulla qualità dei genitori e dell'insegnamento. Nessuno studio rigoroso ha valutato se l'allenamento per la consapevolezza potrebbe essere una strategia efficace per ridurre lo stress e coltivare il benessere e la cura positiva in questi adulti. Questo studio randomizzato e controllato ha valutato l'efficacia di un programma sulla consapevolezza di 5 settimane per genitori ed educatori di bambini con bisogni speciali. I partecipanti hanno mostrato una significativa riduzione dello stress e dell'ansia e una maggiore consapevolezza, autocompassione e crescita personale al completamento del programma e al follow-up di 2 mesi in contrasto con i controlli della lista di attesa. La competenza relazionale ha anche mostrato significativi cambiamenti positivi, con dimensioni di effetto medio-grandi rilevate su misure di empatia e perdono. La terapia ha influenzato in modo significativo le competenze di assistenza specifiche per l'insegnamento. La consapevolezza cambia al completamento del programma mediando i risultati al follow-up, suggerendo la sua importanza nel mantenere l'equilibrio emotivo e nel facilitare il benessere dei genitori e degli insegnanti dei bambini con difficoltà di sviluppo.
