Abstract/Sommario: Lo scopo dello studio era valutare gli effetti di un intervento sul riconoscimento di una singola parola. L'intervento ha utilizzato un'app di CAA programmata con display di scene video visive (VSD) incorporati con hotspot con la funzione Transition to Literacy (T2L). Sono stati coinvolti nello studio tre bambini in età scolare con disabilità multiple che avevano un linguaggio e capacità di alfabetizzazione limitate. Quattro nomi di personaggi di film e programmi preferiti sono serviti ...; [Leggi tutto...]
Lo scopo dello studio era valutare gli effetti di un intervento sul riconoscimento di una singola parola. L'intervento ha utilizzato un'app di CAA programmata con display di scene video visive (VSD) incorporati con hotspot con la funzione Transition to Literacy (T2L). Sono stati coinvolti nello studio tre bambini in età scolare con disabilità multiple che avevano un linguaggio e capacità di alfabetizzazione limitate. Quattro nomi di personaggi di film e programmi preferiti sono serviti come parole target per ogni partecipante. Tutti e tre i bambini hanno dimostrato un aumento nell'identificazione accurata delle parole target confronto ai dati ottenuti nell'indagine di base. Le dimensioni dell'effetto Tau-U per i tre partecipanti erano 0,69, 0,76 e 0,84, tutti statisticamente significativi. I professionisti possono considerare l'intervento presentato in questo studio come una componente dell'intervento di alfabetizzazione per i bambini in età scolare con disabilità multiple. La ricerca futura dovrebbe valutare ulteriormente i video VSD e la funzione T2L per l'uso con individui con disabilità multiple.
Abstract/Sommario: La percezione errata della disabilità nei bambini in via di sviluppo in genere porta all'esclusione dei bambini con disabilità intellettive nello sport. Pertanto, il presente studio aveva lo scopo di valutare l'efficacia del programma di calcio inclusivo sul miglioramento del comportamento avverso nei bambini con e senza disabilità intellettive. I partecipanti erano 40 bambini di cui metà con disabilità intellettive. Entrambi i gruppi sperimentali e di confronto erano composti da 10 ba ...; [Leggi tutto...]
La percezione errata della disabilità nei bambini in via di sviluppo in genere porta all'esclusione dei bambini con disabilità intellettive nello sport. Pertanto, il presente studio aveva lo scopo di valutare l'efficacia del programma di calcio inclusivo sul miglioramento del comportamento avverso nei bambini con e senza disabilità intellettive. I partecipanti erano 40 bambini di cui metà con disabilità intellettive. Entrambi i gruppi sperimentali e di confronto erano composti da 10 bambini con e senza deficit intellettivo. Il gruppo sperimentale ha partecipato al programma, mentre il gruppo di confronto ha partecipato a un programma di calcio separato. L'elenco di controllo del comportamento di evitamento e la scala della distanza sociale sono stati misurati ripetutamente per i bambini con e senza dicabillità intellettiva. È stato condotto un ANOVA di progettazione mista per l'analisi dei dati. Ci sono stati effetti significativi sul tempo, sul gruppo e sull'interazione sia per tutti edue i parametri nel gruppo sperimentale, ad eccezione della differenza tra i gruppi sulla valutazione della distanza sociale. Il gruppo di confronto non ha mostrato cambiamenti significativi. La distanza sociale dei bambini verso i coetanei con deficit intellettivo e il comportamento di isolamento dei bambini con deficit intellettivo è stata ridotta. Il programma sportivo sperimentato potrebbe fornire benefici per lo sviluppo psicosociale dei bambini di entrambe le popolazioni verso l'inclusione.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno inteso indagare su come i genitori di bambini con Disturbo dello spettro autistico valutano la qualità della vita del loro bambino. Hanno iniziato con lo sviluppo di uno strumento di valutazione del rapportodi porssimità dei genitori con sottoscale e poi lo hanno distribuito in tutto lo stato ai genitori di bambini con autismo. La scala ha dimostrato una forte coerenza interna con un alfa di Cronbach su larga scala di .835. I risultati hanno indicato che lo 0% dei geni ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno inteso indagare su come i genitori di bambini con Disturbo dello spettro autistico valutano la qualità della vita del loro bambino. Hanno iniziato con lo sviluppo di uno strumento di valutazione del rapportodi porssimità dei genitori con sottoscale e poi lo hanno distribuito in tutto lo stato ai genitori di bambini con autismo. La scala ha dimostrato una forte coerenza interna con un alfa di Cronbach su larga scala di .835. I risultati hanno indicato che lo 0% dei genitori ha valutato il proprio bambino con una qualità della vita scadente, il 66% ha valutato il proprio bambino con un livello buono e il 16% ha valutato il proprio bambino con un livello eccellente. I risultati supportano l'idea che la qualità della vita possa essere valutata nella prima infanzia per sviluppare e garantire un'efficace programmazione per tutta la durata della vita di un individuo con autismo.
Abstract/Sommario: Bambini e giovani con disabilità fisiche riportano costantemente un basso concetto di sé in più domini. Lo scopo di questo studio era di (1) determinare se un programma di esecuzione basato sulla comunità che lavorasse per migliorare i modelli di attività fisica in bambini e giovani adulti con disabilità fisiche influenzasse anche il concetto di sé e (2) identificare specifici domini di concetto di sé interessati dal programma in esecuzione basato sulla comunità. Venti bambini e giovan ...; [Leggi tutto...]
Bambini e giovani con disabilità fisiche riportano costantemente un basso concetto di sé in più domini. Lo scopo di questo studio era di (1) determinare se un programma di esecuzione basato sulla comunità che lavorasse per migliorare i modelli di attività fisica in bambini e giovani adulti con disabilità fisiche influenzasse anche il concetto di sé e (2) identificare specifici domini di concetto di sé interessati dal programma in esecuzione basato sulla comunità. Venti bambini e giovani adulti (17 maschi, 3 femmine, 7-24 anni) hanno partecipato a un programma di corsa basato sulla comunità. Il programma di 10 settimane basato sulla comunità si è verificato due volte alla settimana con una progressione basata sul tempo di esecuzione totale per ogni settimana. Il profilo di auto-percezione per i bambini è stato utilizzato per valutare l'autocoscienza alla base e durante il programma. I dati sono stati analizzati per 19 partecipanti utilizzando un'analisi mista dei modelli di varianza. Miglioramenti medi sono stati rilevati in ogni sottoscala dell'Self-Perception Profile for Children (SPPC). Effetti principali significativi (p <.05) sono stati riscontrati nei settori specifici di competenza scolastica, competenza atletica e aspetto fisico. Tra i bambini di età scolare primaria, i maggiori miglioramenti sono stati riscontrati per competenza scolastica; i maggiori miglioramenti sono stati riscontrati per la competenza atletica tra i bambini delle scuole superiori e i giovani adulti. Il programma di corsa basato sulla comunità descritto in questo studio può avere la capacità di migliorare il concetto di sé nei giovani con disabilità fisiche, in particolare nei settori della competenza scolastica, della competenza atletica e dell'apparenza fisica. La capacità di un programma di migliorare le componenti della salute oltre al benessere fisico ha importanti implicazioni per la futura attuazione di interventi basati sulla comunità.
