Abstract/Sommario: Gli autori propongono alcuni supporti informatici per ovviare al vincolo di progetti comuni a più linee di base, quando è consentito un solo caso per posizione sfalsata. Vengono esaminate tre strategie alternative per assegnare più di un caso a ciascuna posizione sfalsata. Le tre strategie raccomandate permettono di raggiungere l'obiettivo pur mantenendo la validità interna dello studio e delle conclusioni statistiche. ExPRT è un pacchetto di test di randomizzazione basato su Excel li ...; [Leggi tutto...]
Gli autori propongono alcuni supporti informatici per ovviare al vincolo di progetti comuni a più linee di base, quando è consentito un solo caso per posizione sfalsata. Vengono esaminate tre strategie alternative per assegnare più di un caso a ciascuna posizione sfalsata. Le tre strategie raccomandate permettono di raggiungere l'obiettivo pur mantenendo la validità interna dello studio e delle conclusioni statistiche. ExPRT è un pacchetto di test di randomizzazione basato su Excel liberamente disponibile, può essere utilizzato per supportare sia la progettazione che l'analisi statistica associate a ciascuna delle strategie.
Abstract/Sommario: Gli autori presentano l'esito di uno studio condotto per confrontare l'efficacia di due procedure (un programma di attività fotografica e storie sociali) per insegnare abilità sociali a quattro bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico. È stata utilizzata una progettazione di trattamenti alternati adattata con un controllo di base multiplo aggiuntivo e sono state considerate due abilità sociali per ciascuno dei quattro partecipanti, uno in ciascuna condizione di interven ...; [Leggi tutto...]
Gli autori presentano l'esito di uno studio condotto per confrontare l'efficacia di due procedure (un programma di attività fotografica e storie sociali) per insegnare abilità sociali a quattro bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico. È stata utilizzata una progettazione di trattamenti alternati adattata con un controllo di base multiplo aggiuntivo e sono state considerate due abilità sociali per ciascuno dei quattro partecipanti, uno in ciascuna condizione di intervento. I risultati hanno indicato che tutti e quattro i partecipanti hanno appreso i comportamenti sociali target con l'intervento del programma di attività fotografiche, ma non hanno imparato i comportamenti sociali target con le storie sociali. I risultati supportano l'uso di un intervento di attività fotografica per insegnare abilità sociali ai bambini con autismo. Si discutono le implicazioni dei risultati incoerenti sull'efficacia delle storie sociali.
Abstract/Sommario: I tempi di ritardo del rinforzo rappresentano una strategia sempre più utilizzata per affrontare la comunicazione sociale limitata e ripetitiva degli individui con disturbo dello spettro autistico. Sebbene il corpus di letteratura suggerisca che gli schemi di ritardo del rinforzo sono generalmente efficaci a questo scopo, gli studi hanno variato nel loro utilizzo delle regole verbali che descrivono la contingenza. Inoltre, la ricerca non ha ancora valutato gli effetti generalizzati del ...; [Leggi tutto...]
I tempi di ritardo del rinforzo rappresentano una strategia sempre più utilizzata per affrontare la comunicazione sociale limitata e ripetitiva degli individui con disturbo dello spettro autistico. Sebbene il corpus di letteratura suggerisca che gli schemi di ritardo del rinforzo sono generalmente efficaci a questo scopo, gli studi hanno variato nel loro utilizzo delle regole verbali che descrivono la contingenza. Inoltre, la ricerca non ha ancora valutato gli effetti generalizzati delle tempistiche di rinforzo della comunicazione sociale con i coetanei. Questo studio ha valutato l'implementazione di un curriculum di abilità sociali, modificato per incorporare i programmi di tempi ritardati del rinforzo, sulla nuova risposta dei partecipanti con autismo. I partecipanti hanno frequentato la formazione due volte a settimana, con sondaggi di nuove risposte raccolte sia con ricercatori che con colleghi non partecipanti. I risultati indicano che l'addestramento di abilità sociali che incorporava programmi di ritardo di rinforzo ha generalmente portato a maggiori aumenti nella risposta rispetto all'allenamento di abilità sociali da solo. Inoltre, gli effetti della formazione si sono generalizzati a colleghi non partecipanti.
Abstract/Sommario: Precedenti ricerche hanno identificato la cessazione delle interruzioni del comportamento ripetitivo come un rinforzo in grado di mantenere il comportamento problematico. Trattamenti efficaci hanno incluso l'addestramento funzionale alla comunicazione e molteplici programmi di rinforzo. Nel presente studio, un'analisi funzionale ha determinato che l'aggressività di un bambino di otto anni con disturbo dello spettro autistico è stata mantenuta interrompendo le interruzioni del comportam ...; [Leggi tutto...]
Precedenti ricerche hanno identificato la cessazione delle interruzioni del comportamento ripetitivo come un rinforzo in grado di mantenere il comportamento problematico. Trattamenti efficaci hanno incluso l'addestramento funzionale alla comunicazione e molteplici programmi di rinforzo. Nel presente studio, un'analisi funzionale ha determinato che l'aggressività di un bambino di otto anni con disturbo dello spettro autistico è stata mantenuta interrompendo le interruzioni del comportamento ripetitivo. È stato implementato un intervento consistente nel rafforzamento differenziale di altri comportamenti e costi della risposta. L'intervento ha prodotto e mantenuto una riduzione dell'aggressività e una maggiore tolleranza per le interruzioni di durate sistematicamente crescenti. Questo caso di studio dimostra un approccio alternativo al trattamento di comportamenti problematici come l'aggressività mantenuta dalla cessazione del comportamento ripetitivo che include l'insegnamento dell'individuo a tollerare l'interruzione del comportamento ripetitivo.
Abstract/Sommario: Genitori e caregiver dei bambini con disturbo dello spettro autistico hanno vari tipi di preoccupazioni iniziali riguardo allo sviluppo del loro bambino, che possono essere culturalmente legate alle percezioni dei genitori sulle possibilità di sviluppo del propro figlio. Questo studio ha esaminato le differenze nei tipi di preoccupazioni iniziali sullo sviluppo riportate da genitori o caregiver di diversi gruppi etnici / razziali di bambini in un programma di intervento precoce. Questo ...; [Leggi tutto...]
Genitori e caregiver dei bambini con disturbo dello spettro autistico hanno vari tipi di preoccupazioni iniziali riguardo allo sviluppo del loro bambino, che possono essere culturalmente legate alle percezioni dei genitori sulle possibilità di sviluppo del propro figlio. Questo studio ha esaminato le differenze nei tipi di preoccupazioni iniziali sullo sviluppo riportate da genitori o caregiver di diversi gruppi etnici / razziali di bambini in un programma di intervento precoce. Questo studio ha esaminato la frequenza di presenza di diversi tipi di preoccupazioni nelle famiglie afroamericane, caucasiche e ispaniche. Non sono state riscontrate differenze significative tra i gruppi razziali / etnici nell'ammissione di preoccupazioni relative a comunicazione, linguaggio / parola, motricità, comportamento problematico, aspetto sensoriale, alimentazione, prematurità, attenzione, funzionamento adattivo e condizioni mediche. I gruppi razziali / etnici differivano significativamente nella loro ammissione di preoccupazioni sociali. Le differenze razziali / etniche sono state confermate per quanto riguarda le preoccupazioni iniziali sullo sviluppo legate al comportamento sociale, che possono essere dovute a credenze culturali. Vengono discusse le implicazioni di questi risultati per l'identificazione precoce.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno voluto rilevare le differenze del sonno, sonnolenza e attività fisica tra i giovani adulti con disturbo dello spettro autistico e tra quelli con sviluppo tipico. Dati anagrafici e questionari su sonno, sonnolenza ed attività fisica sono stati confrontati tra quindici adulti con autismo e quelli con sviluppo tipico. Rispetto al gruppo di controllo, quello con autismo ha dormito più a lungo in media per notte ma impiegava più tempo ad addormentarsi. In relazione ai livel ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno voluto rilevare le differenze del sonno, sonnolenza e attività fisica tra i giovani adulti con disturbo dello spettro autistico e tra quelli con sviluppo tipico. Dati anagrafici e questionari su sonno, sonnolenza ed attività fisica sono stati confrontati tra quindici adulti con autismo e quelli con sviluppo tipico. Rispetto al gruppo di controllo, quello con autismo ha dormito più a lungo in media per notte ma impiegava più tempo ad addormentarsi. In relazione ai livelli di attività fisica, quelli nel gruppo con autismo erano inferiori rispetto all'altro. Meno giorni di veglia durante il periodo di sonno nel campione con autismo sono stati associati a più attività il giorno seguente. I risultati supportano ricerche precedenti che dimostrano differenze nei parametri di sonno e attività fisica tra i due gruppi. Gli interventi volti ad aumentare l'attività in una popolazione con autismo possono essere utili per migliorare il sonno.
Abstract/Sommario: I genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico spesso riportano da sé livelli elevati di stress e problemi di salute fisica. Questo articolo ha esaminato gli studi che valutano le misure fisiologiche di stress tra i genitori di bambini con ASD. Ricerche sistematiche nel database hanno identificato 15 studi che soddisfano i criteri di inclusione. Gli studi sono stati rivisti per determinare: (a) le caratteristiche del gruppo di controllo; (b)le caratteristiche del caregiver ...; [Leggi tutto...]
I genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico spesso riportano da sé livelli elevati di stress e problemi di salute fisica. Questo articolo ha esaminato gli studi che valutano le misure fisiologiche di stress tra i genitori di bambini con ASD. Ricerche sistematiche nel database hanno identificato 15 studi che soddisfano i criteri di inclusione. Gli studi sono stati rivisti per determinare: (a) le caratteristiche del gruppo di controllo; (b)le caratteristiche del caregiver e del destinatario dell'assistenza; (c) l'impostazione; d) le misure fisiologiche adottate; (e )i risultati fisiologici; e (f) il tipo di stress. È stata anche applicata una misura della qualità metodologica. Il cortisolo salivare era la misura fisiologica più comune impiegata. Negli studi esaminati è emerso un modello di attività fisiologica attenuata, sebbene alcuni studi abbiano riportato un'attività fisiologica normale o persino superiore tra questa popolazione. I risultati suggeriscono una disfunzione dell'asse ipotalamo-ipofisi-surrene e del sistema nervoso autonomo per alcuni, ma non tutti, i genitori di bambini con autismo.
Abstract/Sommario: Questo studio ha esaminato l'efficacia di una procedura di controllo dello stimolo inibitorio per la gestione della stereotipia vocale in tre bambini con autismo. Durante l'addestramento ai partecipanti è stato insegnato che non c'erano conseguenze per la stereotipia vocale in assenza di uno stimolo inibitorio, ma che le procedure di rinforzo differenziale erano in vigore in presenza dello stimolo. Il controllo funzionale dello stimolo inibitorio è stato successivamente valutato nell'a ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha esaminato l'efficacia di una procedura di controllo dello stimolo inibitorio per la gestione della stereotipia vocale in tre bambini con autismo. Durante l'addestramento ai partecipanti è stato insegnato che non c'erano conseguenze per la stereotipia vocale in assenza di uno stimolo inibitorio, ma che le procedure di rinforzo differenziale erano in vigore in presenza dello stimolo. Il controllo funzionale dello stimolo inibitorio è stato successivamente valutato nell'ambito di un progetto di inversione. Il controllo inibitorio dello stimolo è stato stabilito durante l'allenamento della discriminazione, con i partecipanti che inibivano la stereotipia vocale per periodi di 30 minuti in presenza dello stimolo inibitorio. Sono state mantenute riduzioni della stereotipia vocale in presenza dello stimolo inibitorio e in assenza di ulteriori conseguenze programmate. Questo studio estende le attuali conoscenze dimostrando l'efficacia di questa tecnica associata solo al rinforzo e illustrando il controllo funzionale dello stimolo inibitorio.
