Abstract/Sommario: Il riconoscimento precoce dei bambini a rischio di Disturbo del Coordinamento dello Sviluppo è importante, ma la variabilità nello sviluppo motorio nei bambini in età prescolare influenza la validità degli strumenti per rilevare in modo affidabile i bambini a rischio. Per studiare la validità e l'affidabilità legate all'età della versione olandese del questionario Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ-NL), nei Paesi Bassi sono stati reclutati 260 bambini dai 3 ...; [Leggi tutto...]
Il riconoscimento precoce dei bambini a rischio di Disturbo del Coordinamento dello Sviluppo è importante, ma la variabilità nello sviluppo motorio nei bambini in età prescolare influenza la validità degli strumenti per rilevare in modo affidabile i bambini a rischio. Per studiare la validità e l'affidabilità legate all'età della versione olandese del questionario Little Developmental Coordination Disorder Questionnaire (LDCDQ-NL), nei Paesi Bassi sono stati reclutati 260 bambini dai 3 ai 5 anni. I genitori hanno compilato il LDCDQ-NL e i bambini sono stati valutati con il Movement Assessment Battery for Children-2 Test (MABC-2 Test). La coerenza interna di LDCDQ-NL è stata determinata dall'alfa di Cronbach. La validità del costrutto è stata studiata utilizzando l'analisi fattoriale. La validità concorrente è stata misurata calcolando le correlazioni tra LDCDQ-NL e MABC-2. L'analisi fattoriale ha prodotto tre fattori (abilità motorie fini, abilità locomotorie, abilità con la palla). La correlazione tra LDCDQ-NL e MABC-2 Test è aumentata con l'aumentare dell'età. Con una sensibilità dell'80%, la specificità è aumentata con l'età. LDCDQ-NL è uno strumento di screening affidabile e valido per bambini olandesi di 4 e 5 anni; la validità concorrente e discriminatoria è bassa per i bambini di 3 anni.
Abstract/Sommario: Il test standardizzato Movement Assessment Battery for Children-2nd edition (MABC-2) è utilizzato in tutto il mondo per valutare i problemi motori nei bambini. Idealmente, qualsiasi paese che utilizza un test sviluppato in un altro paese dovrebbe produrre norme nazionali per garantire che funzioni efficacemente nel nuovo contesto. Il primo obiettivo di questo studio era di esplorare le differenze nelle prestazioni motorie tra i bambini italiani e britannici. Il secondo era esaminare la ...; [Leggi tutto...]
Il test standardizzato Movement Assessment Battery for Children-2nd edition (MABC-2) è utilizzato in tutto il mondo per valutare i problemi motori nei bambini. Idealmente, qualsiasi paese che utilizza un test sviluppato in un altro paese dovrebbe produrre norme nazionali per garantire che funzioni efficacemente nel nuovo contesto. Il primo obiettivo di questo studio era di esplorare le differenze nelle prestazioni motorie tra i bambini italiani e britannici. Il secondo era esaminare la validità strutturale del test per il campione italiano. Un totale di 718 bambini italiani e 765 bambini britannici, di età compresa tra 3 e 10 anni, sono stati testati individualmente sugli item adatti all'età del test MABC-2. Le tendenze di sviluppo sono emerse su ogni compito e le differenze tra italiani e bambini britannici sono state ottenute su 11 dei 27 confronti. Le interazioni tra età e paese hanno indicato che le differenze non erano coerentemente a favore di una cultura. L'analisi fattoriale di conferma ha generalmente supportato la struttura proposta del test MABC-2. Sebbene le differenze tra i due gruppi fossero relativamente poche, quelle emerse enfatizzano la necessità di norme specifiche sulla popolazione e suggeriscono che la diversità culturale nelle esperienze motorie dovrebbe essere presa in considerazione quando si valutano le capacità motorie nei bambini.
Abstract/Sommario: Il programma Animal Fun, un programma di intervento precoce universale che mira a promuovere le capacità motorie e lo sviluppo socio-emotivo dei bambini piccoli, ha dimostrato di migliorare la competenza motoria generale, le attività sociali e comportamentali. Lo scopo di questo studio era di valutare l'impatto del programma sull'equilibrio dei bambini. È stato impiegato uno studio di controllo randomizzato a grappolo, con sei scuole speciali e sei scuole di controllo (normale curricul ...; [Leggi tutto...]
Il programma Animal Fun, un programma di intervento precoce universale che mira a promuovere le capacità motorie e lo sviluppo socio-emotivo dei bambini piccoli, ha dimostrato di migliorare la competenza motoria generale, le attività sociali e comportamentali. Lo scopo di questo studio era di valutare l'impatto del programma sull'equilibrio dei bambini. È stato impiegato uno studio di controllo randomizzato a grappolo, con sei scuole speciali e sei scuole di controllo (normale curriculum). Un campione totale di 511 bambini (257 ragazzi e 254 ragazze), di età compresa tra 4 e 6 anni, è stato testato in tre momenti diversi, pre-test, post-intervento (sei mesi dopo) e follow-up (18 mesi dopo il pre-test), utilizzando la Movement Assessment Battery for Children-2 Aiming and Catching, and Balance tasks. Lo studio ha anche testato gli altri potenziali fattori tra cui la competenza motoria pre-test, età, genere e prestazioni cognitive. La partecipazione all'Animal Fun ha migliorato l'equilibrio di una gamba dei bambini dopo il test e il follow-up rispetto al gruppo di controllo, indipendentemente dalla competenza motoria pre-test, dall'età, dal sesso o dalle prestazioni cognitive pre-test. La partecipazione all'Animal Fun ha anche migliorato le abilità di spinta per quei bambini con scarsa competenza motoria rispetto al gruppo di controllo. È interessante notare che è stato scoperto che le capacità di equilibrio del gruppo di controllo sono migliorate più del gruppo di intervento al follow-up. Lo studio fornisce alcuni risultati promettenti per quanto riguarda l'efficacia del programma Animal Fun nel migliorare l'equilibrio di una gamba per tutti i bambini e per quelli con scarsa competenza motoria, suggerendo al contempo potenziali fattori di confusione, come problemi di maturità e altri fattori individuali (ad esempio, la partecipazione di un bambino all'attività extracurricolare).
Abstract/Sommario: I bambini nati molto pretermine sono ad alto rischio di disturbo del coordinamento dello sviluppo. Il test di valutazione del movimento per bambini-2 (MABC-2) è comunemente usato per identificare questi bambini, ma si sa poco sulla validità predittiva di questa valutazione in questa popolazione. Gli obiettivi di questo studio erano di determinare se i punteggi MABC-2 a 3 anni possono prevedere disturbi dle coordinamento a 4,5 anni e se il disturbo può essere identificato in modo affida ...; [Leggi tutto...]
I bambini nati molto pretermine sono ad alto rischio di disturbo del coordinamento dello sviluppo. Il test di valutazione del movimento per bambini-2 (MABC-2) è comunemente usato per identificare questi bambini, ma si sa poco sulla validità predittiva di questa valutazione in questa popolazione. Gli obiettivi di questo studio erano di determinare se i punteggi MABC-2 a 3 anni possono prevedere disturbi dle coordinamento a 4,5 anni e se il disturbo può essere identificato in modo affidabile in questi bambini a 3 anni. In un campione retrospettivo di 165 bambini con nascita molto prematura, è stata utilizzata la regressione logica per determinare se il punteggio MABC-2 a 3 anni è predittivo di disturbo a 4,5 anni. Le tabulazioni incrociate sono state utilizzate per determinare la relazione tra punteggi a 3 anni e a 4,5 anni. I punteggi MABC-2 all'età di 3 anni erano un predittore significativo della diagnosi di disturbo evolutivo a 4,5 anni. Il MABC-2 ha un'eccellente sensibilità (90%), moderata specificità (69%), un valore predittivo positivo da medio a moderato (38%) e un valore predittivo negativo elevato (97%). Il MABC-2 è altamente sensibile nell'identificare i bambini molto prematuri con disturbo del coordinamento motorio, ma ha anche molti falsi positivi. I punteggi MABC-2 possono prevedere in modo affidabile i bambini con molto prematuri a rischio.
Abstract/Sommario: Sebbene il disturbo evolutivo della coordinazione sia principalmente un disturbo motorio, può anche influire sul funzionamento emotivo e psicosociale dei bambini con questa condizione. Le prove suggeriscono che questi bambini sperimentano una qualità della vita inferiore rispetto ai loro coetanei, ma pochi studi hanno esaminato esplicitamente la qualità della vita correlata alla salute di questi bambini. Gli autori presentano uno studio condotto per: (1) descrivere la qualità della vit ...; [Leggi tutto...]
Sebbene il disturbo evolutivo della coordinazione sia principalmente un disturbo motorio, può anche influire sul funzionamento emotivo e psicosociale dei bambini con questa condizione. Le prove suggeriscono che questi bambini sperimentano una qualità della vita inferiore rispetto ai loro coetanei, ma pochi studi hanno esaminato esplicitamente la qualità della vita correlata alla salute di questi bambini. Gli autori presentano uno studio condotto per: (1) descrivere la qualità della vita correlata alla salute dei bambini con disturbo evolutivo della coordinazione rispetto ai bambini in via di sviluppo; (2) confrontare i dati in base alle prospettive dei bambini e dei loro genitori; e (3) esplorare i predittori della qualità della vita correlata alla salute in questa popolazione. I dati del KidScreen-52 e dello Strength and Difficulties Questionnaire sono stati raccolti da 50 bambini con età di 1,2 anni e dai loro genitori e confrontati con i dati normativi. I bambini e i loro genitori riportano una qualità della vita correlata alla salute significativamente più bassa rispetto alle norme pubblicate. I caregiver hanno una percezione significativamente più bassa della qualità della vita correlata alla salute del loro bambino rispetto all'auto-valutazione del figlio in molti settori. I genitori riportano che i loro bambini sperimentano significativamente più disturbi emotivi e comportamentali rispetto alla norma. Scarse funzionalità motorie e difficoltà di attenzione predicono i livelli di qualità della vita correlata alla salute. Il disturbo evolutivo della coordinazione sembra contribuire a qualità della vita correlata alla salute percepita più basso. I risultati informano sugli obiettivi terapeutici da perseguire per questi i bambini, oltre l'intervento di abilità motoria.
Abstract/Sommario: Viene sempre più riconosciuta una relazione tra prestazioni motorie e funzionamento cognitivo. Tuttavia, si sa poco sulla esatta natura della relazione tra i due, specialmente nella prima infanzia. Gli autori hanno voluto identificare aspetti distinti tra prestazioni motorie, funzionamento esecutivo e capacità verbale nei bambini in età prescolare; inoltre, esplorare come le variabili individuali e contestuali sono correlate all'appartenenza del profilo. Il campione era composto da 119 ...; [Leggi tutto...]
Viene sempre più riconosciuta una relazione tra prestazioni motorie e funzionamento cognitivo. Tuttavia, si sa poco sulla esatta natura della relazione tra i due, specialmente nella prima infanzia. Gli autori hanno voluto identificare aspetti distinti tra prestazioni motorie, funzionamento esecutivo e capacità verbale nei bambini in età prescolare; inoltre, esplorare come le variabili individuali e contestuali sono correlate all'appartenenza del profilo. Il campione era composto da 119 bambini di età compresa tra 3 e 4 anni (62 ragazzi; 52%). Le valutazioni a domicilio consistevano in un test motorizzato standardizzato (Movement Assessment Battery for Children – 2), cinque attività di funzioni esecutive basate sulle prestazioni che misuravano l'inibizione e la memoria di lavoro e il sottotest del vocabolario ricettivo dellaWechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence Third Edition. I genitori hanno compilato la Behavior Rating Inventory of Executive Function – Preschool version. L'analisi latente del profilo (LPA) è stata utilizzata per delineare i profili delle prestazioni motorie, funzioni esecutive e capacità verbale. Sono state utilizzate analisi statistiche per esaminare se l'appartenenza al profilo fosse prevista per età, sesso, rischio di difficoltà motorie, sintomatologia dell'ADHD, problemi del linguaggio e stato socioeconomico. la LPA ha prodotto tre profili con modelli di risposta qualitativamente distinti di prestazioni motorie, funzioni esecutive e capacità verbale. Quantitativamente, i profili hanno mostrato le differenze più pronunciate per quanto riguarda le valutazioni dei genitori e i test basati sulle prestazioni di funzioni esecutive, nonché l'abilità verbale. Il rischio di difficoltà di coordinazione motoria e la sintomatologia dell'ADHD erano associati all'appartenenza al profilo, mentre non lo erano l'età, il genere, i problemi linguistici e lo stato socio-economico. I risultati indicano che esistono sottopopolazioni distinte di bambini che mostrano relazioni differenziali in relazione a prestazioni motorie, funzioni esecutive e capacità verbale. Il fatto che ci siano differenze sia quantitative sia qualitative tra i tre modelli di profili sottolinea la necessità di un approccio centrato sulla persona con un focus su modelli di caratteristiche individuali.
Abstract/Sommario: I bambini con scarsa competenza nei movimenti sono stati identificati come aventi esiti fisiologici e psicosociali più scarsi; tuttavia, i vari approcci di misurazione utilizzati per valutare questi risultati sono variati con conseguente evidenza contrastante della presenza e dell'entità delle differenze rispetto ai bambini con sviluppo tipico. Inoltre, in questo gruppo sono state condotte ricerche limitate sul ruolo del supporto parentale per l'attività fisica. Gli autori hanno confro ...; [Leggi tutto...]
I bambini con scarsa competenza nei movimenti sono stati identificati come aventi esiti fisiologici e psicosociali più scarsi; tuttavia, i vari approcci di misurazione utilizzati per valutare questi risultati sono variati con conseguente evidenza contrastante della presenza e dell'entità delle differenze rispetto ai bambini con sviluppo tipico. Inoltre, in questo gruppo sono state condotte ricerche limitate sul ruolo del supporto parentale per l'attività fisica. Gli autori hanno confrontato i bambini con diversi livelli di competenza nei movimenti su caratteristiche fisiologiche e percezioni di sé riguardo alla attività fisica. Inoltre, i genitori di questi bambini sono stati confrontati sulle caratteristiche fisiologiche e sul supporto dell'attività fisica dei loro figli. 117 bambini di età compresa tra 6 e 12 anni, insieme al loro genitore / tutore, hanno partecipato a questo studio. I bambini sono stati classificati in base al test Movement Assessment Battery for Children-2. Sono state valutate l'attività fisica dei bambini, la forza muscolare, la forma cardio-respiratoria, la composizione corporea e le percezioni di sé riguardo alla attività fisica. Rispetto ai bambini nella norma, i bambini con disturbo evolutivo avevano attività fisica, predilezione e adeguatezza inferiore, percentuale di grasso corporeo più elevata e meno supporto logistico (ad es. , trasporto) dai genitori. I bambini nella norma avevano un aumento della forza muscolare rispetto agli altri gruppi. I risultati hanno indicato che, rispetto ai bambini del gruppo di controllo, i bambini con disturbo del coordinamento hanno molteplici deficit fisiologici, ricevono meno supporto logistico dei genitori per il coinvolgimento nell'attività fisica e riportano punteggi più bassi sui costrutti psicologici che sono predittivi del coinvolgimento in questa attività.
Abstract/Sommario: Esistono pochi esercizi fisici per adolescenti con scarsa competenza motoria e la maggior parte degli interventi sono brevi con poco follow-up e coinvolgimento nel tempo. 58 adolescenti con bassa competenza motoria hanno frequentato una palestra due volte alla settimana per ciascun programma di 13 settimane. I due programmi si svolgevano ogni anno e gli adolescenti hanno partecipato per tutto il tempo in cui hanno ritenuto che fossero stati compiuti progressi o che hanno compiuto i 18 ...; [Leggi tutto...]
Esistono pochi esercizi fisici per adolescenti con scarsa competenza motoria e la maggior parte degli interventi sono brevi con poco follow-up e coinvolgimento nel tempo. 58 adolescenti con bassa competenza motoria hanno frequentato una palestra due volte alla settimana per ciascun programma di 13 settimane. I due programmi si svolgevano ogni anno e gli adolescenti hanno partecipato per tutto il tempo in cui hanno ritenuto che fossero stati compiuti progressi o che hanno compiuto i 18 anni. Le prestazioni sono state registrate con Multistage Fitness Test (MSFT), Curl-up, Grip Strength, 1RM Leg press e Chest Press, Vertical Jump e Standing Broad Jump (SBJ) prima e dopo ogni programma per un massimo di sei anni. La Linear Mixed Modeling (LMM) ha determinato i cambiamenti delle misure di fitness nel tempo in base al genere, all'età e all'indice di sviluppo neuromuscolare (McCarron, 1997). Tutte le misure di fitness sono aumentate e in particolare quattro dei sette risultati di fitness hanno mostrato un miglioramento significativo nel tempo. Un programma di allenamento regolare personalizzato in un ambiente di supporto può favorire l'adesione all'esercizio e miglioramenti nei risultati di fitness per gli adolescenti con scarsa competenza motoria. La ricerca futura dovrebbe considerare l'aggiunta di un gruppo di controllo per favorire la comprensione dell'effetto dell'intervento.
