Abstract/Sommario: Questo studio ha esaminato gli effetti di due tipi di attività fisiche sui comportamenti stereotipati e sull'impegno di compiti in bambini con disturbo dello spettro autistico. Le attività locomotorie e le attività di manipolazione degli oggetti sono state applicate a tre bambini in età prescolare con disturbo dello spettro autistico. Un design multielemento con una sequenza di test a tre componenti è stato utilizzato per identificare i cambiamenti nelle stereotipie e nell'impegno dell ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha esaminato gli effetti di due tipi di attività fisiche sui comportamenti stereotipati e sull'impegno di compiti in bambini con disturbo dello spettro autistico. Le attività locomotorie e le attività di manipolazione degli oggetti sono state applicate a tre bambini in età prescolare con disturbo dello spettro autistico. Un design multielemento con una sequenza di test a tre componenti è stato utilizzato per identificare i cambiamenti nelle stereotipie e nell'impegno delle attività nelle seguenti tre fasi consecutive di 5 min.: attività pre-fisica, attività fisica ed attività post-fisica. Per la condizione di attività locomotoria, tutti i partecipanti si sono impegnati in meno stereotipie nella post- rispetto alla pre-, mentre sono stati osservati aumenti dei comportamenti nella post- rispetto alla pre- per la condizione di attività di manipolazione dell'oggetto. Sono stati trovati effetti positivi delle attività locomotorie sul coinvolgimento delle attività, ma gli effetti erano chiari in uno solo dei tre partecipanti.
Abstract/Sommario: Il trattamento del comportamento inappropriato durante il pasto dovrebbe comportare un'analisi funzionale per determinare le variabili che mantengono i comportamenti target. Lo scopo del presente studio era di valutare l'analisi funzionale specifica per i pasti e la corrispondenza dei risultati con un'analisi funzionale tradizionale. I partecipanti erano due ragazzi, di età compresa tra 3 e 5 anni, con diagnosi di disabilità dello sviluppo. Un'analisi funzionale basata su prove e un'an ...; [Leggi tutto...]
Il trattamento del comportamento inappropriato durante il pasto dovrebbe comportare un'analisi funzionale per determinare le variabili che mantengono i comportamenti target. Lo scopo del presente studio era di valutare l'analisi funzionale specifica per i pasti e la corrispondenza dei risultati con un'analisi funzionale tradizionale. I partecipanti erano due ragazzi, di età compresa tra 3 e 5 anni, con diagnosi di disabilità dello sviluppo. Un'analisi funzionale basata su prove e un'analisi funzionale analogica tradizionale sono state condotte con ciascun partecipante, con l'ordine delle analisi funzionali controbilanciate tra i partecipanti. L'analisi funzionale basata su prove ha portato a livelli differenzialmente più alti di comportamenti inadeguati in una o più condizioni di test, indicando una funzione sociale del momento pasto per entrambi i partecipanti. Inoltre, i risultati dell'analisi funzionale tradizionale e basata sulla sperimentazione hanno corrisposto a entrambi i partecipanti. Il successivo intervento basato sulla funzione, sviluppato secondo i risultati dell'analisi funzionale basata su prove, è stato associato a una diminuzione dei comportamenti e ad un aumento dei comportamenti di alimentazione appropriati per entrambi i partecipanti. I risultati di questo studio forniscono supporto iniziale per l'uso di analisi funzionale basata su prove per valutare la funzione di comportamenti inadeguati legati al momento pasto.
Abstract/Sommario: Comprendere la resilienza dei genitori sta acquisendo importanza nel campo della disabilità intellettiva come un processo per realizzare adattamenti di qualità nell'educazione di un bambino con disabilità intellettiva. Il presente studio ha considerato le variazioni di resilienza rispetto al locus degli orientamenti di controllo di 57 genitori. I dati sono stati ottenuti utilizzando la Connor Davidson Resilience Scale e Internal-External Scale. I risultati hanno indicato che il locus g ...; [Leggi tutto...]
Comprendere la resilienza dei genitori sta acquisendo importanza nel campo della disabilità intellettiva come un processo per realizzare adattamenti di qualità nell'educazione di un bambino con disabilità intellettiva. Il presente studio ha considerato le variazioni di resilienza rispetto al locus degli orientamenti di controllo di 57 genitori. I dati sono stati ottenuti utilizzando la Connor Davidson Resilience Scale e Internal-External Scale. I risultati hanno indicato che il locus genitoriale degli orientamenti di controllo influenzava in modo significativo la loro capacità di recupero. Il locus of control interno fungeva da meccanismo protettivo di resilienza. I risultati hanno una rilevanza specifica nel formare una comunità di genitori resilienti in modo che possano partecipare attivamente al processo di riabilitazione dei loro figli.
Abstract/Sommario: I piani di intervento comportamentale implementati con un'elevata integrità del trattamento, sono efficaci nel ridurre i comportamenti problematici nei soggetti con disturbo dello spettro autistico. Un'elevata integrità del trattamento richiede una formazione del personale adeguata al Behavioral Skills Training. Tuttavia, la modellazione e il feedback da soli hanno dimostrato di essere più brevi ed efficaci quanto la BST. A causa delle risorse limitate, le impostazioni educative potreb ...; [Leggi tutto...]
I piani di intervento comportamentale implementati con un'elevata integrità del trattamento, sono efficaci nel ridurre i comportamenti problematici nei soggetti con disturbo dello spettro autistico. Un'elevata integrità del trattamento richiede una formazione del personale adeguata al Behavioral Skills Training. Tuttavia, la modellazione e il feedback da soli hanno dimostrato di essere più brevi ed efficaci quanto la BST. A causa delle risorse limitate, le impostazioni educative potrebbero preferire modelli di formazione più brevi per addestrare il personale a implementare i trattamenti comportamentali. Questo studio ha utilizzato solo due componenti, modellazione e feedback in vivo, per addestrare tre membri dello staff della classe a implementare un intervento comportamentale complesso. Tutti e tre i tecnici hanno acquisito rapidamente le competenze.
