Abstract/Sommario: La valutazione delle capacità intellettive è impegnativa, richiede molto tempo e può essere considerata stressante dai pazienti. Abbiamo esaminato le qualità psicometriche delle forme brevi della Wechsler Intelligence Scales for Children (WISC-terza edizione) e per gli adulti della WAIS (quarta edizione) in 986 bambini (età media 10,9) e in 324 adulti (età media 40,9) con disturbi neurologici. Le stime delle scale sono state confrontate con i risultati ottenuti con la somministrazione ...; [Leggi tutto...]
La valutazione delle capacità intellettive è impegnativa, richiede molto tempo e può essere considerata stressante dai pazienti. Abbiamo esaminato le qualità psicometriche delle forme brevi della Wechsler Intelligence Scales for Children (WISC-terza edizione) e per gli adulti della WAIS (quarta edizione) in 986 bambini (età media 10,9) e in 324 adulti (età media 40,9) con disturbi neurologici. Le stime delle scale sono state confrontate con i risultati ottenuti con la somministrazione completa della Full Scale IQ (FSIQ) per l'intero campione e per i sottogruppi FSIQ <80 e FSIQ ≥ 80. Sono emerse alcune differenze riguardo alla combinazione di subtest nella forma breve tra i sottogruppi. Sebbene le inferenze cliniche non dovrebbero presentarsi, le forme brevi possono essere utili in contesti di ricerca per ottenere una stima globale dell'intelligenza e, in contesti clinici, per evidenziare periodicamente un possibile deterioramento intellettivo.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno inteso studiare i risultati a lungo termine dopo l'ictus ischemico ed emorragico infantile con una ricerca retrospettiva che esaminava i bambini ricoverati consecutivamente in un reparto di riabilitazione dopo un ictus infantile. Sono stati raccolti dati demografici, medici, deficit motorio, valutazione cognitiva e risultati accademici a lungo termine. Sono stati inclusi centoventotto bambini, dopo ictus ischemico arterioso (AIS; n = 46) o emorragico (HS; n = 82). Alla ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno inteso studiare i risultati a lungo termine dopo l'ictus ischemico ed emorragico infantile con una ricerca retrospettiva che esaminava i bambini ricoverati consecutivamente in un reparto di riabilitazione dopo un ictus infantile. Sono stati raccolti dati demografici, medici, deficit motorio, valutazione cognitiva e risultati accademici a lungo termine. Sono stati inclusi centoventotto bambini, dopo ictus ischemico arterioso (AIS; n = 46) o emorragico (HS; n = 82). Alla dimissione, il deficit motorio era ancora presente nel 70% dei bambini (contro l'89% subito dopo l'ictus). HS ha predetto risultati motori e funzionali significativamente migliori rispetto a AIS. Dopo un follow-up a 43 mesi, il 40% è sttao sottoposto a interventi educativi riabilitativi. Il servizio di educazione speciale era richiesto dal persistente deficit motorio, ma quando veniva preso in considerazione il QI completo, il QI era l'unico fattore predittivo significativo dell'istruzione speciale. L'ictus infantile porta a disturbi motori, funzionali, cognitivi e accademici gravi e di lunga durata, in una popolazione di bambini ricoverati in un reparto di riabilitazione.
Abstract/Sommario: Per indagare sui fattori che contribuiscono alla variabilità del funzionamento cognitivo nei bambini con paralisi cerebrale è stata valutata una coorte geografica di 70 bambini con test di comprensione del linguaggio, ragionamento visivo-spaziale, attenzione, memoria di lavoro, memoria e funzionamento esecutivo. L'età media era di 9 anni, il 54,3% erano femmine, il 50,0% aveva emiplegia, il 25,7% diplegia, il 12,9% quadriflegia e l'11,4% con paralisi cerebrale discinetica. Per i partec ...; [Leggi tutto...]
Per indagare sui fattori che contribuiscono alla variabilità del funzionamento cognitivo nei bambini con paralisi cerebrale è stata valutata una coorte geografica di 70 bambini con test di comprensione del linguaggio, ragionamento visivo-spaziale, attenzione, memoria di lavoro, memoria e funzionamento esecutivo. L'età media era di 9 anni, il 54,3% erano femmine, il 50,0% aveva emiplegia, il 25,7% diplegia, il 12,9% quadriflegia e l'11,4% con paralisi cerebrale discinetica. Per i partecipanti con gravi disabilità motorie, le valutazioni sono state adattate per osservazione. È stato calcolato il quoziente cognitivo (CQ): il CQ medio era 78,5 (range 19-123). Il funzionamento complessivo motorio, l'epilessia e il tipo di lesione cerebrale spiegavano il 35,5% della varianza in CQ (F = 10,643, p = .000). Il 24% aveva una disabilità intellettiva, la maggior parte erano bambini con quadriplegia. La comprensione verbale e il punteggio percettivo ragionato si sono differenziati solo per il 21% con un profilo irregolare, di cui due terzi hanno avuto problemi con il ragionamento percettivo.
Abstract/Sommario: I programmi per avviare alla vita autonoma mirano ad equipaggiare i giovani con disabilità fisiche con le abilità fondamentali necessarie per l'età adulta. Questo studio ha esplorato l'impatto percepito dai partecipanti con questi programmi per la vita inclusiva residenziale. Interviste qualitative sono state condotte con alunni di tre programmi. I dati sono stati analizzati tematicamente utilizzando un approccio fenomenologico. I temi identificati da quattordici interviste sono stati: ...; [Leggi tutto...]
I programmi per avviare alla vita autonoma mirano ad equipaggiare i giovani con disabilità fisiche con le abilità fondamentali necessarie per l'età adulta. Questo studio ha esplorato l'impatto percepito dai partecipanti con questi programmi per la vita inclusiva residenziale. Interviste qualitative sono state condotte con alunni di tre programmi. I dati sono stati analizzati tematicamente utilizzando un approccio fenomenologico. I temi identificati da quattordici interviste sono stati: (1) migliorare le competenze di ordine superiore; (2) nuove nozioni di indipendenza e (3) cambiamento dell'identità, empowerment e tutela. Le opportunità di apprendere e praticare una varietà di competenze in un ambiente strutturato e facilitato hanno portato a maggiori competenze e motivazioni per impegnarsi in attività indipendenti. Coinvolgere i coetanei che hanno vissuto esperienze simili ha anche aiutato alcuni giovani a integrare la disabilità nella loro identità. Offrire ai giovani con disabilità fisiche l'opportunità di interagire con gli altri condividendo esperienze e problemi simili è essenziale. Lo studio contribuisce allo sviluppo di migliori pratiche basate sull'evidenza per i programmi di competenze personali.
Abstract/Sommario: Lo scopo di questo studio era di verificare se la quantità di esperienza o il campo professionale specifico dei valutatori possono influenzare l'affidabilità dello strumento Salford Gait (SF-GT). Sono state realizzate videoregistrazioni dell'andatura di sette bambini con paralisi cerebrale e valutati da tre fisioterapisti con esperienza in pediatria, da tre fisioterapisti con esperienza con soggeti adulti e da tre studenti di fisioterapia. L'affidabilità inter-rater sia per le articola ...; [Leggi tutto...]
Lo scopo di questo studio era di verificare se la quantità di esperienza o il campo professionale specifico dei valutatori possono influenzare l'affidabilità dello strumento Salford Gait (SF-GT). Sono state realizzate videoregistrazioni dell'andatura di sette bambini con paralisi cerebrale e valutati da tre fisioterapisti con esperienza in pediatria, da tre fisioterapisti con esperienza con soggeti adulti e da tre studenti di fisioterapia. L'affidabilità inter-rater sia per le articolazioni che per gli eventi dell'andatura era accettabile (ICC ≥ .70) per i due gruppi di fidioterapisti, ma non per gli studenti. L'affidabilità inter-valutatore della Salford Gait (SF-GT) può essere influenzata dall'esperienza dei valutatori e la quantità di esperienza clinica sembra essere più rilevante rispetto allo specifico campo professionale. Ulteriori ricerche dovrebbero essere condotte con campioni più grandi.
