Abstract/Sommario: Abbiamo confrontato due strategie comportamentali (automonitoraggio e rinforzo differenziamento di un comportamento alternativo [DRA]) per migliorare il comportamento di tre soggetti con paralisi cerebrale e disabilità evolutiva durante le attività in classe. Il primo obiettivo dello studio era quello di valutare individualmente l'efficacia e l'idoneità di ciascuna strategia all'interno di un ambiente scolastico e fare il loro confronto sistematico. Un secondo obiettivo dello studio è ...; [Leggi tutto...]
Abbiamo confrontato due strategie comportamentali (automonitoraggio e rinforzo differenziamento di un comportamento alternativo [DRA]) per migliorare il comportamento di tre soggetti con paralisi cerebrale e disabilità evolutiva durante le attività in classe. Il primo obiettivo dello studio era quello di valutare individualmente l'efficacia e l'idoneità di ciascuna strategia all'interno di un ambiente scolastico e fare il loro confronto sistematico. Un secondo obiettivo dello studio è stato quello di valutare gli effetti dell'intervento sull'umore dei partecipanti come misura di risultato sulla qualità della vita. Il terzo obiettivo era valutare la preferenza per ciascun partecipante. Infine, è stata condotta una procedura di convalida sociale, coinvolgendo 24 insegnanti come osservatori, per corroborare la validità clinica e fornire allo studio un riconoscimento formale da parte di professionisti sensibili ed esperti. Si riportano i dati positivi ottenuti.
Abstract/Sommario: Questo studio ha valutato l'impatto di un programma con tecnologia assistiva, che fornisce segnali di sequenza / spazio e stimolazione contingente, sull'assemblaggio e il trasporto degli oggetti per otto partecipanti con disabilità multiple. Il programma assistito dalla tecnologia è stato introdotto secondo una progettazione a base multipla non simultanea tra i partecipanti. I componenti del setting sono stati distribuiti su diversi banchi. Il programma serviva a (a) guidare i partecip ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha valutato l'impatto di un programma con tecnologia assistiva, che fornisce segnali di sequenza / spazio e stimolazione contingente, sull'assemblaggio e il trasporto degli oggetti per otto partecipanti con disabilità multiple. Il programma assistito dalla tecnologia è stato introdotto secondo una progettazione a base multipla non simultanea tra i partecipanti. I componenti del setting sono stati distribuiti su diversi banchi. Il programma serviva a (a) guidare i partecipanti a raccogliere e assemblare i componenti nella giusta sequenza tramite segnali verbali o luminosi emessi automaticamente da generatori elettronici e (b) fornire la stimolazione preferita quando i partecipanti mettevano via un prodotto completato. I partecipanti hanno aumentato le frequenze medie dei pezzi assemblati e messi via in modo accurato e hanno espresso valutazioni favorevoli. Questi dati indicano che il programma può essere uno strumento efficace per supportare persone come i partecipanti a questo studio.
