Abstract/Sommario: La relazione riporta fedelmente l'intervento tenuto in occasione del Annual General Meeting of the College il 6 marzo 1971. L'autore intende mettere in risalto come l'insegnare la lettura intelligente per l'allievo sordo non sia un problema molto diverso da in quello presente in gran parte degli alunni e che occorre mettere l'accento sulle difficoltà specifiche con particolare attenzione ai momenti al di fuori dell'azione didattica.
