Abstract/Sommario: Questo studio era finalizzato a valutare l’impatto e la percezione sociale di una condizione di stimolazione musicale attiva e passiva applicata a sei pazienti con malattia di Alzheimer. Nella condizione operativa, i pazienti hanno avuto una risposta semplice usando con la mano (autoregolarsi la stimolazione) un microswitch per inputs musicale Nella condizione passiva, la stimolazione musicale è stata presentata automaticamente durante le sessioni. Le sessioni attive hanno mostrato un ...; [Leggi tutto...]
Questo studio era finalizzato a valutare l’impatto e la percezione sociale di una condizione di stimolazione musicale attiva e passiva applicata a sei pazienti con malattia di Alzheimer. Nella condizione operativa, i pazienti hanno avuto una risposta semplice usando con la mano (autoregolarsi la stimolazione) un microswitch per inputs musicale Nella condizione passiva, la stimolazione musicale è stata presentata automaticamente durante le sessioni. Le sessioni attive hanno mostrato un aumento degli indici di partecipazione positiva dei pazienti (ad esempio, il canto o musica legati a movimenti e sorrisi) superiore a quella osservata nelle sedute passive per cinque dei sei pazienti. I risultati di questo studio e di quello precedente Lancioni et al. (in stampa) ha confermato che l'uso di stimolazione musicale (canzoni preferite) possono essere efficaci per accrescere indici di partecipazione positiva dei pazienti in una fase grave o bassa moderata della malattia di Alzheimer.
Abstract/Sommario: Questo studio ha previsto che le persone con disabilità multiple possono avere una possibilità di lavoro collaborativo in operazioni di computer attraverso un Enhanced Multiple cursore dinamico che punta Assistive Program (EMCDPAP, un nuovo tipo di software che sostituisce il driver mouse standard, una rotella del mouse si trasforma in un rivelatore di poke pollice-dita e gestisce le azioni del mouse). Lo studio ha utilizzato un design ABAB per valutare se quattro persone (due coppie) ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha previsto che le persone con disabilità multiple possono avere una possibilità di lavoro collaborativo in operazioni di computer attraverso un Enhanced Multiple cursore dinamico che punta Assistive Program (EMCDPAP, un nuovo tipo di software che sostituisce il driver mouse standard, una rotella del mouse si trasforma in un rivelatore di poke pollice-dita e gestisce le azioni del mouse). Lo studio ha utilizzato un design ABAB per valutare se quattro persone (due coppie) con disabilità multiple, che hanno molto limitato controllo muscolare volontario e non può utilizzare un mouse standard, sarebbero in grado di migliorare le loro prestazioni di puntamento collaborativo usando la loro capacità di poke dito con una rotellina del mouse tramite il software EMCDPAP. I dati hanno mostrato che entrambe le coppie di partecipanti migliorano la loro efficienza di puntamento collaborativa attraverso l'uso del software EMCDPAP durante la fase di intervento. Sono discusse le implicazioni pratiche e dello sviluppo dei risultati.
Abstract/Sommario: I bambini autistici vanno più soggetti a comportamenti inadeguati finalizzati ad ottenere effetti gratificanti come: stereotipie, comportamenti ripetitivi ecc., Considerato che un obiettivo nell'autismo è la riduzione di questi comportamenti, diventa necessario identificare i rinforzatori alternativi che demotivino il ricorso a questi comportamenti. Gli autori hanno preso in esame il comportamento alternativo rappresentato dalle relazioni sociali. Sono stati presi in considerazione il ...; [Leggi tutto...]
I bambini autistici vanno più soggetti a comportamenti inadeguati finalizzati ad ottenere effetti gratificanti come: stereotipie, comportamenti ripetitivi ecc., Considerato che un obiettivo nell'autismo è la riduzione di questi comportamenti, diventa necessario identificare i rinforzatori alternativi che demotivino il ricorso a questi comportamenti. Gli autori hanno preso in esame il comportamento alternativo rappresentato dalle relazioni sociali. Sono stati presi in considerazione il rinforzo tangibile nell'acquisizione di abilità e il rinforzo sociale confrontando i dati con la presenza dei comportamenti problematici. Sono stati coinvolti bambini di età compresa tra i tre e gli otto anni. Nella prima fase sono stati rilevati gli elementi più rinforzanti per i soggetti coinvolti e nella seconda fase gli insegnanti hanno utilizzando durante le sessioni di apprendimento due rinforzatori diversi in presenza di variabili dipendenti. I dati raccolti indicano che i rinforzi avavano valenza identica, ma i rinforzi tangibili erano positivamente correlati con le stereotipie. Gli autori concludono che il rinforzo sociale può incidere positivamente su questi comportamenti problematici.
Abstract/Sommario: Il presente studio (a) ha esteso la valutazione di un programma di orientamento che coinvolge segnali uditivi (vale a dire, i messaggi verbali automaticamente presentati dalle destinazioni) con cinque pazienti con malattia di Alzheimer, (b) hanno confrontato gli effetti di questo programma con quelli di un programma con la luce segnali (ad esempio, un programma in cui sono state utilizzate luci stroboscopiche al posto dei messaggi verbali), con gli stessi cinque pazienti, e (c) ha cond ...; [Leggi tutto...]
Il presente studio (a) ha esteso la valutazione di un programma di orientamento che coinvolge segnali uditivi (vale a dire, i messaggi verbali automaticamente presentati dalle destinazioni) con cinque pazienti con malattia di Alzheimer, (b) hanno confrontato gli effetti di questo programma con quelli di un programma con la luce segnali (ad esempio, un programma in cui sono state utilizzate luci stroboscopiche al posto dei messaggi verbali), con gli stessi cinque pazienti, e (c) ha condotto una valutazione sociale convalida dei due programmi con 70 studenti di psicologia universitari impiegati come valutatori sociali. I risultati hanno confermato l'efficacia del programma con segnali uditivi e ha mostrato un impatto altrettanto forte del programma con segnali di luce con tutti e cinque i pazienti. Gli studenti di psicologia coinvolti nella valutazione di validazione sociale di punteggi significativamente più alti per il programma che coinvolgono segnali di luce su un periodo di sei-item questionario. Tali punteggi suggerito che questo programma è stato percepito come una scelta praticamente e socialmente preferibile. Le implicazioni di tali risultati per contesti quotidiani che si occupano di pazienti con malattia di Alzheimer sono discussi.
Abstract/Sommario: Lo studio ha esteso la ricerca su un particolare sistema di messaggistica/testo, che consente alle persone con disabilità multiple (a) scrivere e inviare messaggi a distanza l'una dall'altra e (b) i messaggi letti da quei partner e rinviati al mittente. Sono state coinvolte due donne con disabilità multiple/pluriminorate (tra cui la cecità o minimo residuo visivo). Il sistema comprende un computer net-book, un modem di comunicazione mobile, un microinterruttore/Microswitch di ingresso, ...; [Leggi tutto...]
Lo studio ha esteso la ricerca su un particolare sistema di messaggistica/testo, che consente alle persone con disabilità multiple (a) scrivere e inviare messaggi a distanza l'una dall'altra e (b) i messaggi letti da quei partner e rinviati al mittente. Sono state coinvolte due donne con disabilità multiple/pluriminorate (tra cui la cecità o minimo residuo visivo). Il sistema comprende un computer net-book, un modem di comunicazione mobile, un microinterruttore/Microswitch di ingresso, tastiere speciali/keyboards (non utilizzate prima) per consentire alle donne di scrivere i loro messaggi. Una delle tastiere/ keyboards incluse (a) due file di 10 e 11 tasti, rispettivamente, le 21 lettere di comunicazione di base dell'alfabeto italiana disposti in ordine alfabetico e contrassegnate con etichette in Braille e (b) la barra spaziatrice e una posteriore allargata/tasto di cancellazione. La tastiera aveva spunti Braille sui tasti iniziale, centrale e finale delle righe della lettera. Inoltre, la maggior parte dei tasti funzione sono stati coperti (tagliati fuori dallo spazio utilizzabile). Entrambe le donne hanno imparato con successo ad usare il sistema di messaggistica con le tastiere speciali (ad esempio, di scrivere i loro messaggi, a mandarli, e per ascoltare i messaggi in arrivo). Questi risultati vengono analizzati in relazione ai dati preliminari con il sistema e la necessità di adattare la tecnologia di scrittura alle caratteristiche dei partecipanti.
Abstract/Sommario: Abbiamo condotto una ricerca sistematica degli studi che interessano l’utilizzo degli iPod(®), iPad(®) e i relativi dispositivi (ad esempio, iPhone®) nei programmi di formazione per le persone con disabilità dello sviluppo. La ricerca ha prodotto 15 studi che coprono cinque settori: (a) accademici, (b) la comunicazione, (c) occupazione, (d) il tempo libero, e (e) la transizione tra ambienti scolastici. I 15 studi hanno riportato i risultati di ricerche su 47 partecipanti (età tra i 4 e ...; [Leggi tutto...]
Abbiamo condotto una ricerca sistematica degli studi che interessano l’utilizzo degli iPod(®), iPad(®) e i relativi dispositivi (ad esempio, iPhone®) nei programmi di formazione per le persone con disabilità dello sviluppo. La ricerca ha prodotto 15 studi che coprono cinque settori: (a) accademici, (b) la comunicazione, (c) occupazione, (d) il tempo libero, e (e) la transizione tra ambienti scolastici. I 15 studi hanno riportato i risultati di ricerche su 47 partecipanti (età tra i 4 e 27 anni) con disturbo dello spettro autistico (ASD) e/o disabilità intellettiva. La maggior parte degli studi sono stati condotti su come fornire istruzioni per l'iPod Touch (®) o iPad (®),oppure insegnare alla persona di gestire un iPod Touch (®) o iPad (®) per accedere stimoli preferiti. I risultati di questi 15 studi sono stati ampiamente positivi, suggerendo che gli iPod (®), iPod Touch (®), iPad (®), collegati a dei dispositivi sono validi ausili tecnologici per persone con disabilità dello sviluppo.
