AAD American Annals of the Deaf, 1992, 137, 2 ; pp. 92-100
Abstract/Sommario: I bambini sordi usano la loro visione per raccogliere sia input linguistici sia informazioni sull'ambiente. Questo duplice requisito complica notevolmente la relazione conversazionale per i bambini e i loro genitori, in particolare quando l'interazione si concentra su un focus visivo come un libro. Qui vengono presentati i dati sull'esordio e il mantenimento dell'attenzione visiva per tre bambini profondamente sordi, di età compresa tra 2, 9 e 7 anni, mentre interagiscono con le loro m ...; [Leggi tutto...]
I bambini sordi usano la loro visione per raccogliere sia input linguistici sia informazioni sull'ambiente. Questo duplice requisito complica notevolmente la relazione conversazionale per i bambini e i loro genitori, in particolare quando l'interazione si concentra su un focus visivo come un libro. Qui vengono presentati i dati sull'esordio e il mantenimento dell'attenzione visiva per tre bambini profondamente sordi, di età compresa tra 2, 9 e 7 anni, mentre interagiscono con le loro madri che ascoltano su una storia raccontata attraverso le immagini. I dati indicano che l'attenzione visiva dei bambini in questa situazione era piuttosto variabile, sebbene tutti avessero problemi con la necessità di concentrarsi simultaneamente su due fonti di informazione: i segni della madre e il libro illustrato. Vengono proposti suggerimenti per lo sviluppo di abilità visive, basate sulla ricerca sull'acquisizione della prima lingua e sulle interazioni delle madri con i loro figli.
