Abstract/Sommario: Lo scopo dello studio è Lo studio cerca di valutare l'efficacia di un feedback di controllo e di responsabilità per l'acquisizione e la generalizzazione di una corretta attuazione della formazione e riabilitazione nei programmi attuati da personale di assistenza diretta. È stato utilizzato un disegno non simultaneo più la progettazione di base attraverso tre diadi istruttore-tirocinante. Metodi: Tre membri dello staff sono stati addestrati in modalità di attuazione di uno-a-uno dei p ...; [Leggi tutto...]
Lo scopo dello studio è Lo studio cerca di valutare l'efficacia di un feedback di controllo e di responsabilità per l'acquisizione e la generalizzazione di una corretta attuazione della formazione e riabilitazione nei programmi attuati da personale di assistenza diretta. È stato utilizzato un disegno non simultaneo più la progettazione di base attraverso tre diadi istruttore-tirocinante. Metodi: Tre membri dello staff sono stati addestrati in modalità di attuazione di uno-a-uno dei programmi di insegnamento con quattro ragazzi con profondo a grave disabilità intellettiva. Feedback di controllo e di auto-gestione ha aumentato la media percentuale del comportamento corretto inserendo il rinforzo durante l’attività. Conclusione: Il personale può migliorare la precisione della formazione come risultato di un feedback e/o procedure di responsabilità nella riabilitazione di bambini con gravi disabilità.
