Abstract/Sommario: Questo articolo esamina le relazioni tra gioco e il linguaggio di sviluppo in studenti con più disabilità, cecità o sordocecità. I risultati indicano che gli studenti con più elevati livelli di comunicazione dimostrano le abilità di gioco più avanzate e che l'uso di valutazione (Play Assessment Questionnaire-PAQ) basata sul gioco e l'esposizione al gioco simbolico sono importanti considerazioni didattiche. Sono stati esaminati 11 studenti, tra i 3 e i 10 anni tra cui alcuni nati premat ...; [Leggi tutto...]
Questo articolo esamina le relazioni tra gioco e il linguaggio di sviluppo in studenti con più disabilità, cecità o sordocecità. I risultati indicano che gli studenti con più elevati livelli di comunicazione dimostrano le abilità di gioco più avanzate e che l'uso di valutazione (Play Assessment Questionnaire-PAQ) basata sul gioco e l'esposizione al gioco simbolico sono importanti considerazioni didattiche. Sono stati esaminati 11 studenti, tra i 3 e i 10 anni tra cui alcuni nati prematuri, altri con sindrome di Charge e sordocecità.
