Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Gli autori hanno condotto una ricerca su bambini autistici ad alto livello funzionale attuando un trattamento comportamentale alternandolo tra un gruppo di pari normodotati e un altro con bambini autistici o ritardo evolutivo. I risultati ottenuti indicano che il trattamento comportamentale offre migliori garanzie di riuscita se attuato in un gruppo di pari normodotati.

Abstract/Sommario: L'autore riporta un intervento praticato su sei bambini che mostravano selettività nelle preferenze alimentari. Utilizzando il rinforzamento differenziale si è voluto ampliare la scelta tra diversi tipi di una categoria di alimenti: pasta, riso e pane). Si riportano i dati dell'esperienza evidenziando come la modalità di presentazione di un alimento per volta, oppure di più insieme, abbia determinato differenti tempi di accettazione e generalizzazione.

Abstract/Sommario: L'analisi funzionale permette di individuare le conseguenze di un comportamento sull'ambiente e gli autori sono ricorsi a questo strumento per individuare in rinforzo di un tic vocale in due adolescenti con ritardo mentale. È emerso che l'attenzione ottenuta dagli assistenti era un motivo valido di mantenimento del comportamento per uno di loro, mentre l'altro non ha mostrato motivazioni ambientali.

Abstract/Sommario: Tenere in bocca oggetti non edibili è un comportamento che presenta rinforzamento automatico, particolarmente difficile da trattare in quanto il rinforzo non è mediato socialmente e impedisce l'utilizzo di altri rinforzi. Per questo gli autori hanno utilizzato la tecnica del blocco fisico per interrompere tale forma di rinforzamento. Vengono riportati i dati ottenuti con particolare indicazione alla tendenza dei familiari ad estendere il trattamento anche a casa.

Abstract/Sommario: La ricerca ha voluto approfondire alcuni aspetti del gioco cooperativo. Una prima modalità è stata quella di insegnare attraverso osservazione e imitazione modelli di gioco cooperativo, la seconda richiedeva di osservare e descrivere prima di imitare. È emerso che l'espressione verbale era necessaria prima che i bambini fossero in grado di collaborare durante il gioco e che quindi la descrizione verbale farebbe parte del modellamento.

Abstract/Sommario: Gli autori sono intervenuti con uno studio sperimentale per ridurre problemi verbali cronici in tre bambini. Solo in un bambino sono stai ottenuti risultati soddisfacenti, mentre in altri due non si sono avuti effetti di rilievo. Gli autori analizzano le caratteristiche del loro intervento mirato al cambiamento delle abitudini.