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Abstract/Sommario: Il numero della rivista raccoglie nella prima parte una serie di articoli sulla comunicazione e sulle strategie per attivarla in bambini disabili. Il primo articolo prende in esame l'importanza dell'ambiente per sviluppare la risposta nel bambino e renderlo attivo nell'interazione. Anche il secondo articolo analizza gli elementi costitutivi della comunicazione nelle fasi iniziali. Anche la danza e la musica possono aiutare il bambino con disturbi visivi a comunicare attraverso il gioc ...; [Leggi tutto...] Il numero della rivista raccoglie nella prima parte una serie di articoli sulla comunicazione e sulle strategie per attivarla in bambini disabili. Il primo articolo prende in esame l'importanza dell'ambiente per sviluppare la risposta nel bambino e renderlo attivo nell'interazione. Anche il secondo articolo analizza gli elementi costitutivi della comunicazione nelle fasi iniziali. Anche la danza e la musica possono aiutare il bambino con disturbi visivi a comunicare attraverso il gioco e il movimento. La possibilità di utilizzare ausili permette di facilitare la comunicazione

Abstract/Sommario: Il massaggio ritmato utilizza la musica come mezzo per trasmettere al bambino la forza comunicativa del contatto corporeo e l'energia trasmessa dalle vibrazioni. Questa forma interattiva di comunicazione non verbale è particolarmente indicata con le persone disabili con problemi sensoriali e pluriminorazioni. L'autrice è specialista in questa disciplina e presenta la propria esperienza.

Abstract/Sommario: L'autrice presenta un programma audio/tattile per la lettura realizzato per bambini pluriminorati sensoriali. Le sensazioni tattili o gli oggetti collocati lungo strisce adesive richiamano suoni correlati, ad esempio un bambino richiama il suono del vagito e non la lettera B. Con questo metodo è possibile apprendere la lettura anche di parole complesse.

Abstract/Sommario: La capacità di scelta è fondamentale per sviluppare la comunicazione. La possibilità di scegliere permette di dare significato alle parole e comprendere il loro ruolo sulle persone. L'autrice mette in risalto questi aspetti e analizza lo sviluppo delle abilità di scelta nei bambini pluriminorati sensoriali.