Risultati ricerca

Abstract/Sommario: In questo articolo si esplorano le caratteristiche del gioco simbolico nei bambini autistici. Il loro modo di giocare è spesso ripetitivo e stereotipato. Gli autori prendono in esame varie ricerche per fare chiarezza sulle cause che possono rendere ragione di questo deficit.

Abstract/Sommario: Questa rassegna esamina l'efficacia del training al problem solving interpersonale per bambini e adolescenti con disturbi dell'apprendimento e problemi di comportamento. Sono stati selezionati solo gli studi di ricerca posteriori al 1980 e informati da una chiara componente metacognitiva, ed è stata fornita una sintesi descrittiva del training effettuati.

Abstract/Sommario: L'importanza di avere amicizie per le persone con ritardo mentale diviene sempre più manifesta man mano che esse passano da una condizione di istituzionalizzazione o una vita più ricca nell'ambito della comunità. Questo studio è stato effettuato per investigare quali tipi di rapporto e in quali luoghi si sono istaurati per tre diversi gruppi di persone con ritardo mentale e uno di controllo composto di normodotati.

Abstract/Sommario: Gli articoli proposti come strategie operative per la produzione del testo scritto presentano un'utile rassegna pratica di suggerimenti che insegnanti di classe e di sostegno potranno facilmente utilizzare per migliore le abilità di scrittura, quella narrativa, dei loro alunni.

Abstract/Sommario: La didattica per alunni con disturbi dell'apprendimento, se vuole essere realmente efficace, deve accertare preliminarmente quali siano i deficit cognitivi e procedurali di questi alunni così da poter predisporre un curricolo mirato ed effettivamente rispondente ai loro bisogni educative. A tale scopo, gli autori dell'articolo presentano uno studio comparativo, mettendo a confronto tre gruppi di alunni con disturbi dell'apprendimento, con capacità nella media e particolarmente dotati p ...; [Leggi tutto...] La didattica per alunni con disturbi dell'apprendimento, se vuole essere realmente efficace, deve accertare preliminarmente quali siano i deficit cognitivi e procedurali di questi alunni così da poter predisporre un curricolo mirato ed effettivamente rispondente ai loro bisogni educative. A tale scopo, gli autori dell'articolo presentano uno studio comparativo, mettendo a confronto tre gruppi di alunni con disturbi dell'apprendimento, con capacità nella media e particolarmente dotati per la valutare il loro livello di abilità nel problem solving matematico.