Piredda, M. Letizia
Abstract/Sommario: L'articolo propone i risultati di una ricerca tesa a dimostrare la validità di un approccio terapeutico multicomponenziale che interviene contemporaneamente sullo stadio di sviluppo raggiunto e sull'integrazione delle strategie conflittuali presenti. In base a questa prospettiva, l'intervento riabilitativo si pone lo scopo non tanto di costruire ex novo un processo di apprendimento normale, quanto di rompere la rigidità di un processo di apprendimento alterato.
