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Abstract/Sommario: Il passaggio all'età adulta può essere difficile per le persone con disturbo dello spettro autistico (ASD). Il lavoro è uno degli aspetti più duraturi e di maggiore impatto della vita adulta, poiché svolge un ruolo chiave nell'aiutare le persone a trovare un senso. Tuttavia, la ricerca sull'efficacia dei programmi pre-occupazionali nel migliorare la salute e il benessere degli adolescenti e dei giovani adulti autistici rimane limitata. Questo studio esplorativo mira a valutare l'impatt ...; [Leggi tutto...] Il passaggio all'età adulta può essere difficile per le persone con disturbo dello spettro autistico (ASD). Il lavoro è uno degli aspetti più duraturi e di maggiore impatto della vita adulta, poiché svolge un ruolo chiave nell'aiutare le persone a trovare un senso. Tuttavia, la ricerca sull'efficacia dei programmi pre-occupazionali nel migliorare la salute e il benessere degli adolescenti e dei giovani adulti autistici rimane limitata. Questo studio esplorativo mira a valutare l'impatto di un programma di tirocinio a livello nazionale, “BottegaMente”, sul funzionamento adattivo, sulla regolazione delle emozioni e sulla qualità della vita di adolescenti e adulti autistici e delle loro famiglie. Il programma ha coinvolto 82 partecipanti, di età compresa tra i 13 e i 36 anni, e ha richiesto il coinvolgimento attivo della famiglia per garantire che rispondesse alle esigenze delle persone autistiche dalle fasi di pianificazione fino all'attuazione. I dati quantitativi sono stati raccolti prima (T0) e dopo il tirocinio (T1). Il nostro studio ha dimostrato che il tirocinio ha effettivamente migliorato le capacità di adattamento, in particolare in ambiti come la vita domestica e le capacità lavorative per adolescenti e adulti autistici, come dimostrato dai risultati standardizzati al T1 rispetto al T0. Questa ricerca è uno degli sforzi pionieristici per valutare l'efficacia dei programmi di tirocinio pre-occupazionale per adolescenti e adulti autistici. Sebbene preliminari, questi risultati potrebbero aiutare a plasmare futuri studi sull'occupazione, un fattore essenziale per la qualità della vita e il benessere in generale.

Abstract/Sommario: Rai Pubblica Utilità, in collaborazione con il Politecnico di Milano, ha realizzato la prima pubblicazione che affronta un tema cardine nella convivenza quotidiana, quello dell’accessibilità comunicativa, con la consapevolezza e la professionalità di chi questo tema lo ha posto al centro di ogni progetto da sviluppare nell’interesse di tutti. Un manuale per conoscere le vere esigenze degli utenti sordi e ciechi e per rendere realmente accessibile l’atto comunicativo in ogni suo aspetto ...; [Leggi tutto...] Rai Pubblica Utilità, in collaborazione con il Politecnico di Milano, ha realizzato la prima pubblicazione che affronta un tema cardine nella convivenza quotidiana, quello dell’accessibilità comunicativa, con la consapevolezza e la professionalità di chi questo tema lo ha posto al centro di ogni progetto da sviluppare nell’interesse di tutti. Un manuale per conoscere le vere esigenze degli utenti sordi e ciechi e per rendere realmente accessibile l’atto comunicativo in ogni suo aspetto e declinazione – dal design, ai contenuti digitali, ai palinsesti radiotelevisivi, agli artefatti, all’editoria, ai musei, ai webinar – senza tralasciare, come è ovvio, il ruolo e il supporto che l’Intelligenza Artificiale è in grado di dare oggi in tale ambito. Un testo realizzato con i contributi degli “addetti ai lavori”, destinato non solo a coloro che più specificamente si occupano di accessibilità nel campo della comunicazione, ma anche a coloro che riescono a cogliere l’importanza di farsi comprendere da tutti e nel migliore dei modi. Con il contributo di: Lucia Baracco, Monica Bernacchia, Valeria Luisa Bucchetti, Claudio Celeghin, Elena Corniglia, Elisabetta Corradin, Rosa Coscia, Francesco Cusati, Christoph Damm, Flavio Fogarolo, Franco Lisi, Carmen Marino, Maristella Matera, Alberto Messina, Patricia Ocampo, Stefano Ottaviani, Barbara Pennacchi, Ludovica Piro, Emanuele Pucci, Mauro Rossini, Aurelio Sartorio, Francesca Sbianchi, Andrea Sòcrati, Elena Tommasuolo, Valeria Tranfa, Alessia Varricchio.

Abstract/Sommario: Gli Accessibility Days 2024, evento nazionale di sensibilizzazione e promozione sul tema dell’accessibilità digitale per tutti, quest’anno presenta l’iniziativa europea “AccessiblEU”. Questo progetto (visibile alla pagina https://accessible-eu-centre.ec.europa.eu/index_en) che vuole promuovere l’accessibilità digitale per tutti, si concentra su alcuni settori fondamentali come: l’attuazione delle direttive europee, costituire un polo di raccolta di quanto già realizzato in materia di a ...; [Leggi tutto...] Gli Accessibility Days 2024, evento nazionale di sensibilizzazione e promozione sul tema dell’accessibilità digitale per tutti, quest’anno presenta l’iniziativa europea “AccessiblEU”. Questo progetto (visibile alla pagina https://accessible-eu-centre.ec.europa.eu/index_en) che vuole promuovere l’accessibilità digitale per tutti, si concentra su alcuni settori fondamentali come: l’attuazione delle direttive europee, costituire un polo di raccolta di quanto già realizzato in materia di accessibilità, promuovere la formazione di tecnici di tutti i settori privati e pubblici in tema di disabilità, creare comunità di interesse, effettuare studi.

Abstract/Sommario: In questo volume approfondiremo un tema fondamentale per i diritti delle persone con disabilità: l'accessibilità e la fruizione dello spazio pubblico. Ci occuperemo dei diritti delle persone con disabilità sanciti dalla Convenzione ONU del 2006 e dai riferimenti della Costituzione Italiana sull'eguaglianza delle persone. Analizzeremo la Progettazione Universale evidenziando che con attenzioni specifiche e senza spese esorbitanti progettare per tutti si può. Studieremo gli strumenti urb ...; [Leggi tutto...] In questo volume approfondiremo un tema fondamentale per i diritti delle persone con disabilità: l'accessibilità e la fruizione dello spazio pubblico. Ci occuperemo dei diritti delle persone con disabilità sanciti dalla Convenzione ONU del 2006 e dai riferimenti della Costituzione Italiana sull'eguaglianza delle persone. Analizzeremo la Progettazione Universale evidenziando che con attenzioni specifiche e senza spese esorbitanti progettare per tutti si può. Studieremo gli strumenti urbanistici vigenti in Italia relativi alla mobilità ed alla sicurezza ed i Programmi delle Nazioni Unite come Habitat e New Urban Agenda che si occupano di mobilità urbana con particolare attenzione alle persone con disabilità. Guarderemo esempi di buone pratiche estere ma porremo attenzione all'iniziativa dell'Istituto Nazionale Urbanistica denominata "Città accessibili a tutti" attiva già da un triennio con grande partecipazione di enti pubblici e privati. Approfondiremo infine il tema dei rischi naturali e dei piani d'emergenza mirati anche alla gestione delle persone con disabilità. Analizzeremo documenti da forum internazionali e nazionali (anche questi nell'ambito di "Città accessibili a tutti").

Abstract/Sommario: Il libro parlato, un facilitatore non solo per le persone non vedenti, ma anche per quelle che hanno un disturbo specifico della lettura. Questo articolo illustra un progetto di libro parlato realizzato in una scuola secondaria di primo grado e che ha visto coinvolti docenti e studenti nel realizzare un volume, suddiviso in quattro racconti, per un loro compagno di classe. Il valore del progetto non è solo pedagogico, ma ha anche una valenza inclusiva, sociale, di superamento di pregiu ...; [Leggi tutto...] Il libro parlato, un facilitatore non solo per le persone non vedenti, ma anche per quelle che hanno un disturbo specifico della lettura. Questo articolo illustra un progetto di libro parlato realizzato in una scuola secondaria di primo grado e che ha visto coinvolti docenti e studenti nel realizzare un volume, suddiviso in quattro racconti, per un loro compagno di classe. Il valore del progetto non è solo pedagogico, ma ha anche una valenza inclusiva, sociale, di superamento di pregiudizi; libera il senso di creatività e di espressione e sviluppa nella mente il concetto di cura e attenzione verso l’altro in tutti gli ambienti, sia scolastici che familiari e amicali.

Abstract/Sommario: Che cos'è l'intelligenza artificiale? Come creare un algoritmo per risolvere problemi computazionali complessi? Quali sono i vantaggi e gli svantaggi? Come organizzare i dati? Come preparare l'input e interpretare l'output? Come scegliere le librerie e gli strumenti di programmazione? Questo libro intende rispondere a queste e altre domande con un approccio pragmatico orientato al "ragionare per trovare soluzioni". Rivolto al programmatore che vuole avviare lo sviluppo degli algoritmi, ...; [Leggi tutto...] Che cos'è l'intelligenza artificiale? Come creare un algoritmo per risolvere problemi computazionali complessi? Quali sono i vantaggi e gli svantaggi? Come organizzare i dati? Come preparare l'input e interpretare l'output? Come scegliere le librerie e gli strumenti di programmazione? Questo libro intende rispondere a queste e altre domande con un approccio pragmatico orientato al "ragionare per trovare soluzioni". Rivolto al programmatore che vuole avviare lo sviluppo degli algoritmi, è utile anche a chi desidera capire come funzionano certe soluzioni o immaginare nuovi utilizzi. Il volume è fornito di esempi, consigli, codice in linguaggio Python e link, selezionati con cura per cominciare subito a sperimentare gli approcci principali e conoscere le problematiche esistenti.

Abstract/Sommario: Il volume è così suddiviso: Introduzione. Antropologia Medica & Disabilità. Prospettive etnografiche in dialogo; 1) Amuleti, studenti, bambini. La costruzione sociale del bambino disabile in Tanzania; 2) L’identità narrativa degli studenti con disabilità dell’Università di Perugia. Riflessioni inclusive; 3) “Disabilità motoria”: percezioni e concezioni locali nell’area nzema del Ghana. Ordine morale, processi globali e mondo locale; 4) La rappresentazione della disabilità nella lettera ...; [Leggi tutto...] Il volume è così suddiviso: Introduzione. Antropologia Medica & Disabilità. Prospettive etnografiche in dialogo; 1) Amuleti, studenti, bambini. La costruzione sociale del bambino disabile in Tanzania; 2) L’identità narrativa degli studenti con disabilità dell’Università di Perugia. Riflessioni inclusive; 3) “Disabilità motoria”: percezioni e concezioni locali nell’area nzema del Ghana. Ordine morale, processi globali e mondo locale; 4) La rappresentazione della disabilità nella letteratura dell’infanzia; 5) Biopolitica della disabilità in detenzione. “Microstorie esemplari”; 6) Quando lo Sviluppo “tradizionalizza” la disabilità. Discorsi locali e metadiscorso in Tigray; 7) L’utente al tempo dei soggiorni estivi. Appunti per un’etnografia sulle vacanze riabilitative per disabili adulti del Servizio socio-sanitario; 8) Il budget di salute come strumento di attivazione per le persone con disabilità. Il contributo della ricerca partecipata; 9) Vivere la disabilità in Senegal. Rappresentazioni culturali e percorsi di autodeterminazione; 10) Progetto Musae. Pratiche, economie e politiche dell’accessibilità museale in Umbria. Contributi di Virginia De Silva, Nicoletta Sciarrino, Laura Arcangeli, Moira Sannipoli, Fabiana Pasquazzi, Maria Filomia, Diana Gran Dall’Olio, Stefano Onnis, Mara Tognetti Bordogna, Valeria Quaglia, Marco Terraneo, Alessandro Fabbri, Fabrizio Loce-Mandes, Andrea F. Ravenda.

Abstract/Sommario: Ad Ancona c'è un affascinante progetto dal titolo "Invito a tavola!" ideato dal Museo Archeologico delle Marche. Un laboratorio che quest'anno avrà come tema il cibo, attraverso reperti storici si potranno scoprire i gusti e le abitudini culinarie del nostro passato. Un modo inclusivo per conoscere la Storia e stare insieme.

Abstract/Sommario: Essere artefici della propria vita è un’espressione in almeno apparente contrasto con l’altra, oggi potentemente affermata, di Progetto di Vita. È possibile progettare la vita delle persone con disabilità, al contempo garantendo la loro piena autodeterminazione? L’articolo affronta questa potenziale aporia, al contempo invitando tutti, e particolarmente le comunità pastorali, ad affrontare con coraggio la sfida del metodo, senza la quale i valori (come ad esempio la cosiddetta centrali ...; [Leggi tutto...] Essere artefici della propria vita è un’espressione in almeno apparente contrasto con l’altra, oggi potentemente affermata, di Progetto di Vita. È possibile progettare la vita delle persone con disabilità, al contempo garantendo la loro piena autodeterminazione? L’articolo affronta questa potenziale aporia, al contempo invitando tutti, e particolarmente le comunità pastorali, ad affrontare con coraggio la sfida del metodo, senza la quale i valori (come ad esempio la cosiddetta centralità della persona) potrebbero rimanere sul piano dell’enunciazione di principio. In questa prospettiva, offre alcuni spunti per consolidare un itinerario che metta in grado tutti coloro che intendono essere prossimi delle persone con disabilità di individuare valori, preferenze e opportunità, lavorando intensamente alla promozione umana e spirituale dei membri più vulnerabili delle comunità.

Abstract/Sommario: All’interno del contesto scolastico italiano chi ricopre il ruolo dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione supporta l’alunno o l’alunna nelle aree relative all’autonomia personale e scolastica, alla mediazione comunicativa e alla socializzazione. Il volume propone spunti per la progettazione, strumenti operativi e buone prassi coerenti con la missione educativa della scuola: l’inclusione. L’assistenza educativa per l’autonomia e la comunicazione degli alunni con disabilità è ...; [Leggi tutto...] All’interno del contesto scolastico italiano chi ricopre il ruolo dell’assistente all’autonomia e alla comunicazione supporta l’alunno o l’alunna nelle aree relative all’autonomia personale e scolastica, alla mediazione comunicativa e alla socializzazione. Il volume propone spunti per la progettazione, strumenti operativi e buone prassi coerenti con la missione educativa della scuola: l’inclusione. L’assistenza educativa per l’autonomia e la comunicazione degli alunni con disabilità è la prima guida che approfondisce il ruolo dell’assistente educativo sia da un punto di vista teorico, riordinandone funzioni e competenze, sia da un punto di vista pratico, suggerendo applicazioni e ausili a chi già opera sul campo. Il volume — curato da un’ex assistente specialistica coadiuvata da altri esperti — sottolinea come, per svolgere al meglio questa professione, si debba seguire un percorso di formazione e aggiornamento continuo. Strumenti innovativi, mediati dallo sviluppo tecnologico e descritti nel libro, assumono inoltre un ruolo rilevante nell’educazione di bambini e bambine con e senza bisogni educativi speciali o disabilità.