Emergent writing : the impact of structured peer interaction

Abstract/Sommario: Il ruolo del gruppo dei pari in classe può essere determinante per modellare, motivare e stimolare gli alunni nelle diverse aree dell'apprendimento. Spesso si parla di questo ma sono disponibili pochi studi che abbiano dimostrato oggettivamente la validità di questa convinzione. Gli autori hanno portato avanti una ricerca su modalità di interazione strutturate in presenza di bambini con problemi per la scrittura e altri all'inizio del curricolo. Sono emersi dati interessanti sul ruolo ...; [leggi tutto]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Descrizione

Emergent writing : the impact of structured peer interaction / Nixon, Jillian G.; Topping, Keith J. - Educational Psychology, 2001, 21, 1 ; pp. 41-58

[Fa parte di] Educational Psychology : An international journal of experimental educational psychology / Wheldall, Kevin; Riding, Richard 2001, 21, 1 ; pp. 41-58

Numeri